Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Центр образования № 76» городского округа город Уфа Республики
Башкортостан
(МАОУ «Центр образования № 76»)
СОГЛАСОВАНО
общим собранием работников МАОУ
«Центр образования №76»
от 15.02.2024г. (протокол № 11)
УТВЕРЖДАЮ
И.о. директора МАОУ «Центр образования
№76»
А.Ю. Молчанова
Приказ от 15.02.2024г. № 100
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ О САМООБСЛЕДОВАНИЯ ЗА 2023 ГОД
Аналитическая часть
I.
Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной
организации
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
«Центр образования № 76» городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
(МАОУ «Центр образования № 76»
Руководитель
Юридический адрес
Молчанова Анастасия Юрьевна
450112,
Республика
Башкортостан,
Орджоникидзевский район, г. Уфа, ул. Победы, 24.
450112,
Республика
Башкортостан,
Орджоникидзевский район, г. Уфа, ул. Победы, 24
450112,
Республика
Башкортостан,
Орджоникидзевский район, г. Уфа, ул. Калинина, 35
а
Место нахождения
Место
нахождения
структурного подразделения
Телефон, факс
Телефон
структурного
подразделения
Адрес электронной почты
Адрес
электронной
почты
структурного подразделения
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство
государственной
аккредитации
Режим работы
8 (347) 242 95 14
8 (347) 287 77 66
co76_2023@mail.ru
mbdoy143@mail.ru
городской
округ
город
Уфа
Республики
Башкортостан
18 июля 2016 года
от 15.08.2016 г. № 4484 выдана Управлением по
контролю и надзору в сфере образования Республики
Башкортостан
о от 05.12.2016г. №2296 выдано
Управлением по
контролю и надзору в сфере образования Республики
Башкортостан
5-ти дневная рабочая неделя с 07.00 до 19.00 – структурное
подразделение
дошкольного
образования «Детский сад»,
5-ти дневная учебная неделя для 1-9-х классов
МАОУ «Центр образования № 76» (далее – Центр образования) расположено в северном
районе города Уфы. Большинство семей обучающихся проживают в домах типовой застройки.
Основным
видом
деятельности
Центра
образования
является
реализация
общеобразовательных программ дошкольного, начального общего, основного
общего и среднего общего образования. Также Центр образования реализует образовательные
программы дополнительного образования для детей и взрослых.
II. Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Центре образования
Наблюдательный
совет
Единство взглядов руководителей на совместно решаемые учебно- воспитательные
задачи и пути их осуществления, общность ценностных ориентаций, отсутствие
принципиальных разногласий в общепедагогических подходах к решению основных проблем
управления и в оценке деятельности учителей – все это обеспечивает правильную организацию
учебно - воспитательного процесса в школе.
Совместное планирование деятельности, организация контроля за деятельностью заместителей
и постоянная оценка ее результативности, анализ и оценка деятельности учителей и самооценка
личной деятельности, участие заместителей в тех видах деятельности, которые проводятся
директором; обмен опытом работы и взаимной информацией о трудностях в организации
личного труда и труда педагогического коллектива; совместный поиск оптимально верного
пути их преодоления способствует успеху деятельности аппарата управления школы.
Аналитические материалы заместителя директора по итогам учебных периодов указывают на
умение достаточно полно представить успехи, достижения и проблемы в организации учебного
процесса и на то, что деятельность всех участников образовательного процесса осуществлялась
в соответствии с поставленными задачами.
Эффективное управление образовательным процессом в школе облегчает достижение
образовательных целей, гармонизирует положительные факторы и компенсирует негативные
эффекты, носит прогностический, оперативно - предупредительный характер, активизирует и
оптимизирует инновационные процессы, обеспечивает технологическую корректность
организации, предусматривает применение личностно-ориентированных методов управления,
распределяет функции, информационную, кадровую поддержку.
Управление структурным подразделением «Детский сад» осуществляется в соответствии с
Положением о подразделении дошкольного образования «Детский сад». Заключены договоры с
Учредителем, о сотрудничестве с другими организациями, с родителями (законными
представителями).
Подразделение «Детский сад» МАОУ, согласно Положению о подразделении
дошкольного образования «Детский сад», возглавляет заместитель директора по УВР.
Работники Детского сада подчиняются непосредственно директору и заместителю директора по
УВР. Под руководством заместителя директора по УВР решают задачи и осуществляют
функции, возложенные на подразделение
«Детский сад». Имеющаяся структура системы управления соответствует Уставу и
функциональным задачам Центра образования.
В результате анализа системы управления было выявлено, что в Центре образования
существует эффективная, профессиональная, компетентная система административного и
оперативного управления коллективом. Практикуется поддержка инициативы работников,
регулярное проведение консультаций, обсуждение порядка работы, разработка и внедрение
правил и инструкций. Управление Центром образования строится на принципах единоначалия и
самоуправления, взаимной ответственности всех участников образовательных отношений за
жизнь и здоровье детей, открытости и демократизации, ценностно- личностного подхода к
сотрудникам, обеспечивающих государственно- общественный характер управления.
Создана доступность и открытость Центра образования на всех этапах обучения и
воспитания:
- своевременно оформлялась документация по образовательной работе (планы, режимы,
графики, расписания);
- своевременно оформлялись отчеты по образовательной работе;
- на сайте выставляются новые нормативные документы.
В ходе анализа управленческой деятельности ОУ были выявлены следующие проблемы:
- инертность перед новыми формами работы, инновационной деятельностью;
- низкая активность родительской общественности;
- наличие противоречий между финансированием, содержанием современного
педагогического образования и возможностями Центра образования.
Действующая система управления позволяет оптимизировать управление, включить в
пространство управленческой деятельности значительное число педагогов, работников и
родителей (законных представителей).
Для осуществления учебно-методической работы в Центре образования созданы предметные
методические объединения:
- естественнонаучные и общественные дисциплины
- культурно-эстетического цикла
- родные языки
- начальные классы и классные руководители
- гуманитарный цикл
- математики и информатики
Эффективное управление образовательным процессом в Центре образования облегчает
достижение образовательных целей, гармонизирует положительные факторы и компенсирует
негативные эффекты, носит прогностический, оперативно- предупредительный характер,
активизирует и оптимизирует инновационные процессы, обеспечивает технологическую
корректность организации, предусматривает применение личностно-ориентированных методов
управления, распределяет функции, информационную, кадровую поддержку.
Вывод: Система управления в Центре образования обеспечивает научную обоснованность
образовательного процесса, атмосферу дружного творческого труда, здорового морального и
психологического климата, ставит в центр внимания участников образовательного процесса,
личность ученика, педагога, представляет для них реальную возможность реализации свободы
выбора. Показателями эффективного управления являются результаты деятельности Центра
образования по следующим составляющим:
• Критерии факта –повысились результаты участия в олимпиадах, конкурсах;
• Критерии отношений – улучшились межличностные отношения, нет конфликтов между
участниками образовательного процесса;
• Критерии
качества
– позволяют
проследить
взаимосвязь
между
процессом
управления и личностным ростом участников образовательного процесса.
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Центре образования организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Обновленный ФГОС начального общего, основного общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням,
включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.
В 2022 году педагогический коллектив Центра образования работал над реализацией задач,
направленных на решение вопросов построения образовательного процесса с учѐтом
современных тенденций развития образования, традиций школы, образовательных потребностей
социума, при условии обеспечения максимальной реализации кадрового, учебно-методического и
материально- технического потенциала.
3.1. Реализуемые уровни образования, основные образовательные программы и формы
обучения
Организация образовательной деятельности в Центре образования строилась на основе
программы развития и основных образовательных программ по уровням образования (начальное,
основное общее) в соответствии с действующими федеральными государственными
образовательными стандарта и с учетом контингента обучающихся по основным образовательным
программам, по формам и уровням обучения. Стандарты обновленного ФГОС реализовывались
через очную, надомную, дистанционную, смешанную и семейную форму обучения.
№ Наименование программы
п/п
Уровень
образования
Нормативный
обучения
1
Основная
образовательная
программа начального
общего
образования
(ФГОС НОО)
начальное общее
образование
4 года
(1-4 классы)
2
Основная
образовательная
программа
основного общего образования
(ФГОС ООО)
основное общее
образование
лет
(5-9 классы)
срок
Продолжительность учебного года для 2-8, составляла 34 недель, для 1-х классов-33
недели.
3.2. Структура образовательного учреждения представлена тремя уровнями
образования: начального общего образования - 1-4 классы, основного общего
образования – 5-9 классы.
I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года), 1-4
класс – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом,
основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического
мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и
речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное образование является базой для получения основного общего образования.
II уровень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс
– обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего
образования, создает условия для становления и формирования личности обучающегося, его
склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее
образование является базой для получения среднего общего образования, начального и
среднего профессионального образования.
За последние годы прослеживается отрицательная динамика по численности
обучающихся по образовательной программе среднего общего и основного общего
образования. Положительная динамика по численности обучающихся по образовательной
программе начального общего образования.
Численность обучающихся по образовательным программам
№
Значение показателя
п/п Показатель
2021
2022
2023
228
211
1.2
Численность (доля) обучающихся по образовательной 210
программе начального общего образования
классов
8
8
8
чел.
210
228
211
45,5
Численность (доля) обучающихся по образовательной 234
программе основного общего образования
47,1
258
45
256
%
1.3
классов
10
10
10
чел.
234
258
256
%
50,7
53,3
55
Всего
461
484
467
Приведенные выше данные позволяют сделать вывод о снижении за последние годы
численности обучающихся в целом за счет снижения количества обучающихся по
программам среднего общего образования.
3.3. Организация профильного,
углубленного изучения предметов,
дополнительного образования
Дополнительные общеобразовательные программы
Показатель
Удельный вес численности учащихся, получающих образование по
дополнительным общеобразовательным программам (не учитываются
программы, реализующиеся
в рамках внеурочной деятельности)
Единица
измерения
на уровне начального общего образования
211
человек/45%
на уровне основного общего образования
256
человек/55%
3.4. Организация образовательного процесса с использованием дистанционных
технологий
При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, должны
быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды,
включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы,
совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих
технологических средств и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в
полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Стремительное включение онлайн - образования в нашу жизнь заставило педагогов изучать и
тестировать на ходу образовательные платформы и ресурсы, которые нам предлагали.
При выборе средства организации взаимодействия с обучающимся учитель прежде всего должен
ориентироваться на те, которые доступны обучающемуся в силу возраста и навыков работы с
информационно-компьютерными технологиями, техническими возможностями.
Учителями начальных классов было организовано дистанционное обучение обучающихся на таких
электронных платформах, как Учи.ру и Российская электронная школа.
На базе электронного ресурса Российская электронная школа обучающиеся 5-9 классов регулярно
проходят мониторинг по функциональной грамотности.
На сайте Центра образования создана страничка, где размещены нормативные документы,
документы по дистанционному обучению и инструкции обучающимся, родителям
(законным представителям) и педагогам.
Также на сайте представлены электронные учебники для обучающихся с ОВЗ по
индивидуальным планам.
Ресурсная база для дистанционного обучения
Предмет
Образовательные
Создание электронных
Назначение
и
площадки
кейсов
проверка заданий
Русский
nsporta.ru,
urok.1
https://elschool.ru/
РЭШ, Фоксфорд,
язык,
sept.ru,
videouroki.net,
электронная почта,
https://learningapps
родной
uchportal.ru,
РЭШ,
Фоксфорд, Сферум
.org/, skysmart.ru
(русский)
Инфоурок, Мультиурок,
язык
Решу ЕГЭ,
Решу ОГЭ, Решу ВПР,
Википедия,
Яндекс.
Репетитор,
онлайн-словари,
видеохостинг
«Ютюб», гуглформа
Литерату
nsporta.ru,
urok.1
https://elschool.ru/
РЭШ, Фоксфорд,
ра, родная
sept.ru,
videouroki.net,
электронная почта,
https://learningapps
(русская)
uchportal.ru,
Фоксфорд, Сферум
.org/, skysmart.ru
литерату
literatura5.narod.ru,
skysmart.ru
ра
a4format.ru,
РЭШ,
Инфоурок, Мультиурок,
Википедия,
Яндекс.
Репетитор,
онлайнсловари, видеохостинг
«Ютюб», гуглформа
nsporta.ru,
urok.1
https://elschool.ru/
История
РЭШ, Фоксфорд,
sept.ru,
videouroki.net,
электронная почта,
https://learningapps
uchportal.ru,
РЭШ,
Фоксфорд, Сферум
.org/, skysmart.ru
Инфоурок, Мультиурок,
skysmart.ru
Википедия,
Яндекс.
Репетитор,
онлайнсловари, видеохостинг
«Ютюб», гуглформа
Обществ
nsporta.ru, urok.1 sept.ru,
https://elschool.ru/
РЭШ, Фоксфорд,
ознание
videouroki.net,
электронная почта,
https://learningapps
uchportal.ru,
Фоксфорд, Сферум
.org/, skysmart.ru
literatura5.narod.ru,
a4format.ru,
РЭШ,
Инфоурок,
Мультиурок,
Википедия,
Яндекс.
Репетитор,
онлайнсловари, видеохостинг
«Ютюб», гуглформа
Химия
/биология
Географи я
РЭШ, Решу ЕГЭ,
Библиотека МЭШ,
«Я-класс»
РЭШ, Решу ЕГЭ,
Библиотека МЭШ.
https://himi4ka.ru/egje2018-po-himii/1-10obmennye-reakcii.html;
https://teacher.examer.r u;
https://все
конспекты.рф/химияпредмет/;
Документы
word,
электронные учебники и
задачники
Skysmart, презентации,
документы
word,
эл.учебники, библиотека
МЭШ,
интерактивные карты,
видеоуроки
ЭЖ,
эл
площадки
ватсап и т.д
skysmart.ru
почта,
РЕШ,
ЭЖ,
эл
почта,
площадки РЭШ,
Математ
ика
Матем.
Рус.яз
Окр.мир
Лит.чтен ие
Зум,
скайсмарт,
учи.ру. РЭШ
Инфоурок
Учи. ру
Учебники алгебры
nsporta.ru,
urok.1
sept.ru,
videouroki.net,
uchportal.ru,
Учи.ру,
Инфоурок, Мультиурок,
Википедия,
Яндекс.
Репетитор,
онлайнсловари, видеохостинг
«Ютюб»
https://elschool.ru/
электронная почта,
Учи.ру,
WhatsApp
Технолог
ия Музыка
ИЗО
Проектн ые
задачи
Инфоурок
Учи. ру
nsporta.ru,
urok.1
sept.ru,
videouroki.net,
uchportal.ru,
Учи.ру,
Инфоурок, Мультиурок,
Википедия,
Яндекс.
Репетитор,
онлайнсловари, видеохостинг
«Ютюб»
https://elschool.ru/
электронная почта,
Учи.ру,
WhatsApp
Родные
языи
Леарнинг
Аппс,
Взнания, Учу. ру
Леарнинг
Аппс,
Взнания, Учу. Ру, онлайнсловари,
видеохостинг «Ютюб»
https://elschool.ru/
электронная почта,
WhatsApp
В ходе реализации дистанционного обучения учителя изучали и внедряли и другие
учебные платформы. Дистанционные инструменты: электронный журнал, онлайн-лекции,
сервисы видеосвязи, все обучающиеся и учителя подключены к системе Сферум, активно
используются чаты ВКмессенджер.
Проблемы:
- не все программы, созданные в сети ДО, подходят по учебному плану для реализации в
полном объеме;
- для обучения на уровне базовых знаний объёмы материала и заданий очень объемные,
больше ориентированы на профильный уровень освоения;
- проблемы с интернет-связью, из-за чего срывались уроки;
- нет мотивации, заинтересованности у большинства учащихся, не хотят, либо не имеют
возможности дома выходить в интернет.
Плюсы: Возможность проходить обучение дома учащимся, часто пропускающим
занятия в школе. Также дистанционный курс содержит много дополнительного
теоретического, лекционного материала, в интерактивном формате включены все
лабораторные и практические работы, необходимые по программе, их удобно и интересно
выполнять. Также в дистанционном курсе предусмотрены задания для подготовки к ВПР и
ОГЭ, они содержат вопросы разделов и за предыдущие годы обучения. Это позволило
заниматься девятиклассникам самоподготовкой к экзаменам дома.
Возможности дистанционного обучения учителя продолжают применять в своей
практической работе: проводят онлайн-занятия с обучающимися, пропускающими уроки по
болезни, с обучающимися на дому, родительские собрания, занятия внеурочной
деятельности т.п.
3.5. Характеристика контингента обучающихся
В 2022-2023 учебном году в школе обучалось: на начало учебного года
484 обучающихся, на конец учебного года– 467 человека.
Из них:
На 1 уровне (1-4 классы) – 228 учащихся;
На 2 уровне (5-9 классы ) – 256 учащихся;
Прибыло – 40 человек, выбыло – 57 человека.
В Центре образования проходят обучение воспитанники ГБУ Республики Башкортостан МЦ
«Семья». На 01.09.2022г. таких детей-5 человек.
На конец 2021-2022 учебного года в семейной форме обучались:
1-4 классах- 4 чел.
5-9 классах- 1 чел.
Сохранность контингента учащихся
№
п/п
Показатели
1
На
начало
учащихся
2
Прибыло
2020-2021
года
кол-во 469
65
20212022
20222023
439
484
46
40
3
Выбыло
4
На
конец
учащихся
5
Процент сохранности
66
года
кол-во 468
99,7%
24
57
461
467
105%
102%
В 2023-2024 учебном году на 01.09.2023г. было сформировано 18 классов.
Динамика контингента учащихся
На 01.09.2023г.
Всего: 462
На 1 уровне (1-4 классы) – 212
На 2 уровне (5-9 классы ) – 250
на конец 2022г.
На 31.12.2023г.
Всего: 453
На 1 уровне (1-4 классы) – 206
На 2 уровне (5-9 классы ) –247
Из них обучались на дому - 5 чел (9А).
Из них воспитанники ГБУ РБ
МЦ «Семья»: 3 человек.
ГБУ для детей сирот и детей оставшихся без
попечения родителей: 15
На семейной форме обучения:
5-9 классы- 7 чел.
Из них обучались
на дому - 5 чел
(9А).
Из них воспитанники ГБУ РБ МЦ
«Семья»: 3 человека.
ГБУ для детей сирот и детей оставшихся без
попечения родителей: 14
На семейной форме обучения:
5-9 классы- 7 чел.
Сохранность контингента составила 98% . Снижение наблюдается на всех уровнях
образования.
Динамика контингента учащихся
на конец 2023г.
Сентябрь,
Декабрь,
Процент сохранности
Уровни образования
2023г.
2023г.
Всего
НОО
ООО
462
453
98%
212
206
98%
250
247
99 %
Сохранность контингента
клличество обучающихся
300
250
200
150
100
50
0
1
2
НОО
ООО
В Центре образования для 222 обучающихся русский язык не является родным, это
45,9% от общего числа всех обучающихся. 23 учащихся – это дети из семей мигрантов из
стран ближнего зарубежья.
Количество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья -17 человек, из
них обучаются по адаптированной образовательной программе –17 чел., детей –инвалидов4чел, из них детей инвалидов с ОВЗ - 4 человека.
Контингент обучающихся
Показатели
Единица измерения
Доля обучающихся из неполных семей
Количество
обучающихся
возможностями здоровья
117 человек/ 26%
с
ограниченными
человека/
17
4%
Количество детей-инвалидов, обучающихся в классах
4 человек/1, %
Количество детей из многодетных семей
29 человека/7 %
Количество детей, состоящих на внутришкольном учете
0 человек/
Количество детей – сирот, находящихся под опекой
18 человек/4%
Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья)
Классы
1-4
5-9
Итого
Основная
группа
144
212
357
Подготовительная
группа
64
36
100
Специальная
группа
4
1
5
Всего
212
250
462
IV. Воспитательная работа
5.1 Концепция воспитательной работы в образовательном учреждении
(программы,
планы,
локальные
акты,
регламентирующие
воспитательную деятельность).
Воспитательная работа школы – это целенаправленная деятельность по организации
жизнедеятельности взрослых и детей, направленная на развитие личности каждого
обучающегося. Основная цель воспитательной системы школы – ориентация
развивающегося ребенка на общечеловеческие ценности, перевод их в личные
ценности каждого обучающегося с учетом национальной культуры, народных
традиций и потребностей современного общества.
Вся воспитательная работа в МАОУ «Центр образования № 76» направлена на
создание условий для становления и раскрытия личности ребенка, развитие и
проявление его способностей, развитие конкурентно– способной и социально–
адаптивной личности.
Промежуточными и конечными ориентирами результатов системы воспитания
являются образы выпускников начальной и основной школы.
Концептуальными линиями воспитательной системы центра является осуществление
идеи позитивного отношения школьников к собственному участию в образовательной
практике. На начальной ступени образования формируется установка «Я люблю свою
школу» и развивается система ориентиров-ценностей и мотивов участия в школьной
жизни. На второй ступени образования реализуется установка «Я умею и люблю
учиться» на основе соответствующих технологий «успеха и достижений»,
включающих и внеурочную деятельность, закрепляются навыки участия в школьной
жизни.
Для учителей центра личность ученика – главная ценность и основной объект
работы. Предъявляя высокую требовательность к ученику, учитель с уважением
относится к его человеческому достоинству. Ребят и учителей центра отличает
взаимопонимание, доброта, чуткость, инициатива, мобильность, юмор, готовность
прийти на помощь.
Отличительной чертой воспитательной системы является передача традиций от
поколений выпускников, что позволяет сохранять творческие и социальные связи,
формировать имидж организации, его собственный образ. Культурно-досуговая
программа центра обеспечивает преемственность общешкольных, дорожных, сетевых
и городских мероприятий.
Система воспитательной работы строится по принципу коллективных творческих дел,
что дает возможность каждому воспитаннику и учащемуся проявить творческие
возможности и утвердиться в коллективе. Комплекс традиционных школьных дел
направлен на интеллектуальное развитие обучающихся, формирование классных
коллективов, реализацию лидерских качеств.
Основные школьные дела:
Месяц
Сентябрь
Основные школьные дела
День знаний Благотворительная
ярмарка
Посвящение первоклассников в пешеходы
Октябрь
Международный день пожилых людей Посвящение в
пешеходы
День защиты животных
Международный день учителя День
отца
Ноябрь
День народного единства
Мероприятия посвященные профилактике ЗОЖ День
Декабрь
Январь
Февраль
матери
Международный день инвалидов День прав
человека
Мероприятия
приуроченные
ко
Дню
Конституции
Российской Федерации
Смотр конкурс «Мы украшаем школу»
К нам стучится Дед Мороз: «Здравствуй, новый 2023 год!»
Новогодние семейные игры
Рождество Христово
Мероприятия посвященные Дню воинской славы России Смотр строя
и песни
Международный день родного языка
Мероприятия ко Дню защитника Отечества Декада
начальной школы
Март
8 марта – Международный женский день.
Мероприятия ко Дню воссоединения Крыма с Россией
Апрель
День космонавтики.
Месячник по благоустройству
День Победы советского народа в Великой Отечественной войне.
Конкурс инсценированной песни.
Май
День семьи.
Прощание с начальной школой
Последний звонок.
Июнь
Праздник открытия пришкольного лагеря.
Выпускной вечер для выпускников.
Анализ
воспитательной
работы
центра
за 2023
следующим направлениям:
1. Работа методического объединения классных руководителей;
2. Система воспитательной работы по направлениям:
- гражданское воспитание;
г
проводился
по
- патриотическое воспитание;
- духовно-нравственное воспитание;
- эстетическое воспитание;
- физическое воспитание;
- трудовое воспитание.
3. Социальное партнерство;
4. Профориентация
5. Работа самоуправления
6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
7. Профилактика и безопасность;
8. Работа школьного театра;
9. Работа медиа центра.
10. Участие в мероприятиях разного уровня.
Современный
российский
национальный
воспитательный
идеал
—
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу
Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны,
укоренѐнный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской
Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской
Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся в общеобразовательной
организации: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на
основе социокультурных, духовно- нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку
труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: усвоение
ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало
российское общество (социально значимых знаний); формирование и развитие личностных
отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); приобретение
соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения,
общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний;
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии
с
ФГОС.
Личностные
результаты
освоения
обучающимися
общеобразовательных программ включают осознание российской гражданской
идентичности, сформированность ценностей самостоятельности и инициативы, готовность
обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению,
наличие
мотивации
к
целенаправленной
социально
значимой
деятельности,
сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к
себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического,
системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учѐтом принципов
воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей
и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности,
инклюзивности, возрастосообразности.
1. Работа методического объединения классных руководителей Классные
одна
из
воспитательного процесса
в ОО.
самых
значимых
категорий
среди
руководители –
организаторов
Методическая работа с классными руководителями проводилась через ШМО классных
руководителей (Давлетшина Л.Н.), консультации, педагогические советы, на которых
рассматривались методические вопросы, вносились коррективы в планы воспитательной
работы.
Теоретические и практические вопросы воспитания рассматривались на педагогических
советах, МО классных руководителей.
Методическое объединение классных руководителей состояло из 16 классных руководителей
и заместителя директора по ВР.
Работа МО велась планомерно, строилась с учетом реализации школьных проблем,
достижений педагогики и психологии, инновационных технологий. Всю свою работу МО
организовало в форме совещаний, открытых внеклассных мероприятий.
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что
деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и
социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью учащихся во
внеурочное время, многие учащиеся посещают кружки и спортивные секции. Организовывают
внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям .
Педагоги организовывали
творческие дела.
консультации, открытые тематические уроки, коллективные
Вывод: Проанализировав работу методического объединения за календарный 2023 год ШМО
классных руководителей приняли следующие решения:
-начали внедрять новую программу воспитания, которая была апробирована в пилотных
школах по стране и предложена в качестве образца, новая примерная программа, которая
является конструктором для создания программы ВР в каждой школе, но со своими
особенностями.
-считать работу методического объединения классных руководителей удовлетворительной.
2. Система воспитательной работы в центре по направлениям: В центре традиционно
сохраняется система мероприятий, которые носят общешкольный характер. Они занимают
важное место в структурежизни
центра,
укрепляют
традиции,
несут
дополнительную информацию, расширяют кругозор учащихся, развивают
творческие и
интеллектуальные
способности, формируют
активную
жизненную позицию. В
течение
года проведены
следующие
мероприятия,
которые
охватывали большую часть ученического и
педагогического коллектива: Торжественная линейка «День знаний»
Единый открытый урок ко «Дню знаний» Социальный проект класса «Безопасность»
Месячник по профилактике ДДТТ «Внимание дети!» День здоровья
Тематические субботы
Акция «Бумажный бум», сбор макулатуры Мероприятие ко Дню Республики Башкортостан
Концерт ко Дню Учителя
Акции ко Дню Пожилого человека Концерт ко Дню Матери
Акции к Международному дню инвалидов
Акция «Экологический бум»
Новогодний бал
Театральное представление Новогодние представления
Торжественное открытие тематического года Зимние игры, катание на коньках, экскурсии
Акция «Кормушка»
Военно-спортивная
игра «Защитники вперед!», «Зарница» в
честь дня
Защитника Отечества
«Служу России»
Смотр песни и строя
Праздничный концерт, посвященный Международному женскому дню Мероприятия ко Дню
космонавтики
Экологические субботники
Уроки мужества, посвященные Дню Победы BOB
Всероссийская акция «Бессмертный полк» Праздничный
концерт, посвященный Дню Победы Торжественный
праздник «Последний звонок» Мероприятия ко Дню
защиты детей Торжественная выдача аттестатов
Духовно- нравственное и гражданско-патриотическое воспитание Патриотическое
воспитание подрастающего поколения является основным направлением воспитательной
работы
нашего центра. Мы
считаем,
если
патриотическое воспитание – основной компонент воспитательной системы
образовательного учреждения с первого года обучения, то выпускник центра
обязательно будет патриотом своей Родины с уверенной гражданской позицией.
В рамках патриотического воспитания были организованны тематические конкурсы и
викторины посвященные Дню Конституции РФ. Прошли классные часы по следующим
темам: «День Народного Единства», «Уроки мужества», «Я гражданин великой страны» и тд.
поддерживающие патриотическое воспитание обучающихся. Участвуют в городских и
районных акциях: «Платок памяти», «Вахта памяти», «Афганский платок памяти»,
«Бессмертный полк» и др. Обучающиеся центра приняли участие в следующих конкурсах:
конкурс рисунков
1) Февраль 2023г. – военно-спортивные соревнования в 5, 6, 7 классах
2) Проведены мероприятия военно-патриотической направленности: «Смотр строя и песни»,
викторина в «Уфа-любимый город», «Сильный, смелый, ловкий», участие в акции
#УФАПОБЕДА76.
В рамках 76-летия победы в 2023
году обучающиеся принимали активное
участие:
-Конкурс рисунков "Победа глазами детей" 1-4 класс
-Конкурс видеороликов с воспоминаниями о родственниках, участников ВОВ
-Конкурс историй о героях своей семьи
-Конкурс чтецов стихотворений на военную тематику.
- Конкурс видео роликов «Великая и незабытая Победа»
Анализ проделанной работы за 2023 учебный год показывает, что работа проводилась в
соответствии с концепцией развития и осуществляла многообразную деятельность. Вся
работа была направлена на воспитание обучающихся в духе патриотизма, любви к
историческому прошлому России, родному городу, уважения к памяти о подвигах нашего
народа в годы Великой Отечественной войны, на выявление и реализацию творческого и
интеллектуального потенциалов обучающихся.
Вывод: Огромная работа в патриотическом направлении ведется советником директора по
воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Мазневой А.И.,
старшей вожатой Родионовой В.А., заместителем директора по воспитательной работе
Зеленкиной Э.Н., учителем истории и обществознания Мазневой М.Н., учителем ОБЖ
Ахметовым И.Ф., классными руководителями.
Итоги всех проведенных мероприятий свидетельствуют о том, что прогрессирует процесс
становления системы патриотического воспитания, а мероприятия, направленные на
воспитания гражданственности и патриотизма у школьников приняли системный характер,
гражданско-патриотическое воспитание остается приоритетным направлением в центре.
Проведенные мероприятия способствовали выполнению поставленной цели.
Гражданское самосознание невозможно без будущего самоопределения. В
прошедшем году вопросам профориентации уделялось большое внимание.
Для выбора профессии в меняющемся мире мало знать, какие профессии существуют.
Постоянно возникают новые сферы деятельности, технологии, рынки. Для того, чтобы
выбрать свою траекторию профессионального развития, важно понимать себя, свои сильные
и слабые стороны, осознанно принимать решения. На это была направлена
По мимо этого в течение года проводились классные часы, тематические уроки
- «Моя будущая профессия». Проходили встречи с представителями учебных заведений и
участие в днях открытых дверей.
Спортивно-оздоровительное направление.
Сохранение здоровья учащихся является предметом пристального внимания всего
коллектива школы. Вопросы здоровья сбережения рассматривались на МО классных
руководителей, родительских собраниях, совещаниях при зам. директора по ВР.
За 2023 учебный год учителем физической культуры, классными руководителями ,
были проведены школьные мероприятий : школьная
«Гагаринская» олимпиада по физической культуре с 1 по 8 классы (отв. учитель физической
культуры Гречух А.Н.), школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по
физической культуре среди 5-9
классов (отв. Гречух А.Н.), первенство школы по мини-футболу среди юношей и девушек
среди 4-9 классов (отв. Гречух А.Н.),
«Весѐлые старты» среди 5-7 классов (отв. Гречух А.Н.), соревнования по прыжкам в длину с
места среди 3-4 классов (отв. Гречух А.Н.), соревнования по прыжкам в высоту среди 5-8
классов (отв. Гречух А.Н) первенство школы по волейболу среди 8-9 классов (ответ. Гречух
А.Н.), «Новогодние семейные игры» среди 1-4 классов (Гречух А.Н.), военно-спортивный
праздник среди 3 – 4, 5-6,7-9 классов , «Один день из жизни солдата» (отв. Гречух А.Н.,
Ахметов И.Ф.).
Результаты участия в конкурсах,соревнованиях,олимпиадах обучающихся и учителя
по предметам, за 2022-2023 уч.год. ФИО учителя: Галимова Р.Г., ЕлистратоваВ.А.
№ Название конкурса, ФИО
Класс
Уровень
Резуль
олимпиады,
тат
обучающегося и
соревнований
учителя
1
Мини-футбол
Гречух А.Н
4-6 класс
7-9 класс
Район
3м
Район
3м
2
Легкоатлетическ ий Гречух А.Н.
«Кросс
наций»
7-9 класс
Всероссий
ский
Участи
е
Судейс
тво
3
Олимпиада
физической
культуре
7а,б
Районный
Участи
е
по
Гречух А.Н
Судейс
тво
4
Спортивный
фестиваль от
партии
Единая
Россия
Хасанов Тимур
Груздов Михаил
Недосеко Дарья
4, 7-9
октябрь
Городской
Грамот
а 1м
5
«Кросс наций»
Хасанов Тимур
Недосеко Дарья
Давыдов Егор
7-9
октябрь
Всероссий
ский
Участи
е
6
Турнир
по
баскетболу «кэсбаскет»
Олимпиада по ф.к.
на кубок
имени
Сборная юношей
8-9
ноябрь
Районный
3 место
ГариповД,
МайоровИ..
КоростелеваВ.
1-8
классы
январь
Районный
участи
е
7
Ю.Гагарина
Тримасова Е.
В течение всего учебного года принимали участие в сдаче норм ГТО.
,участие во Всероссийском забеге «Кросс наций» «Лыжня России» .
Планы и программы воспитательной работы с классом классных руководителей
предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению
здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни.
Вывод: просветительско-оздоровительная работа школы позволяет школьникам выбрать ту
форму организации оздоровительной деятельности, которая способствует раскрытию
спортивных талантов и возможностей.
Художественно-эстетическое воспитание
Задача художественно-эстетического воспитания в школе - сохранять, обогащать и развивать
духовный потенциал каждого ребенка. Творчество и творческая деятельность определяют
ценность человека, поэтому формирование творческой личности приобретает сегодня не
только теоретический, но и практический смысл.
Большой вклад в развитие художественно-эстетического воспитания вносит работа
школьной библиотеки под руководством Зверева Н.Г.
В школе созданы условия, которые позволяют каждому ученику заниматься своим любимым
делом. Выполняя эстетико-просветительские функции, проводятся культурно-массовые
мероприятия: традиционные праздники, тематические концерты, конкурсы, смотры,
викторины, спектакли, выставки детского творчества. Конечно, степень художественных
успехов участников подобных мероприятий различна, но их объединяет массовость,
возможность приобщения к миру прекрасного, а также возможность раскрыть
индивидуальный творческий потенциал ученика.
Профориентация
Совместная деятельность педагогических работников и обучающихся по направлению
«Профориентация»
включает
профессиональное
просвещение,
диагностику
и
консультирование по вопросам профориентации, организацию профессиональных проб
обучающихся.
Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы центра
предусматривает:
-профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов,
расширяющие знания обучающихся о профессиях, способах выбора профессий,
особенностях, условиях той или иной профессиональной деятельности, Дней открытых
дверей в средних специальных учебных учреждений и ВУЗов;
-циклы профориентационных часов, направленных на подготовку обучающегося к
осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего; экскурсии на
предприятия города, дающие начальные представления о существующих профессиях и
условиях работы;
-посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических
профориентационных парков, лагерей, дней открытых дверей в организациях
профессионального, высшего образования;
-совместное с педагогами изучение обучающимися интернет - ресурсов, посвященных
выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн тестирования, онлайн курсов
по интересующим профессиям и направлениям профессионального образования;
-участие в работе всероссийских профориентационных проектов созданных в сети Интернет;
уроки финансовой грамотности (регистрация пользователей на платформе проекта «Билет в
будущее» -8-9 классы; тестирование на платформе проекта «Билет в будущее»,
Всероссийские открытые уроки на портале
«ПроеКТОриЯ» 8-9 классы, «Профилум»
-решение учебно-тренировочных задач, участие в мастер классах, посещение открытых
уроков;
-индивидуальные консультации психологом обучающихся и их родителей (законных
представителей) по вопросам склонностей, способностей, дарований и иных
индивидуальных особенностей обучающихся, которые могут иметь значение в выборе ими
будущей профессии;
-освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов по выбору,
включенных в обязательную часть образовательной программы или в рамках
дополнительного образования;
- курсы внеурочной деятельности по профориентации в 7-9 классов.
Социальное партнерство.
Существенное положительное воздействие на воспитательный процесс оказывали
общественные объединения и организации через непосредственное сотрудничество и
разнообразные формы работы (экскурсии, праздники, конкурсы, соревнования, уроки,
собрания, фестивали, профориентационная работа и мн.др.).
Социальными партнерами МАОУ «Центр образования № 76» в 2023 уч.г. являлись:
- МБОУ ДО «Центр творческого развития Салют»;
- МБОУ ДО Стиль;
- Центр туризма и краеведения ЗЕНИТ;
- ФГБОУ «БГПУ им. Акмуллы»;
- ГБПОУ «Уфимский многопрофильный многофункциональный колледж»;
- ЦППМСП «Саторис»
Вывод: Тесное взаимодействие с социокультурными партнерами позволяет гармоничному
развитию личности подростка и способствует дальнейшему самоопределению.
Работа самоуправления
Воспитательный процесс осуществляется и через систему детского самоуправления Школьная
лига дела, задачи которого призваны решать сплочение детского коллектива, повышение
общекультурного уровня, развитие творческих начал, социальное становление личности.
Ребята активно принимают участие в различных мероприятиях, организуют акции
патриотической, духовно-нравственной и экологической направленности. Стараются
совершенствовать лидерские качества, пополнить багаж знаний новыми идеями, игровой
деятельностью помогает участие детей в районных слетах детских общественных
организаций.
Структура органов самоуправления
Президент
Совет обучающихся «Школьная лига дел»
Министерства
Министерство науки
МВД
Министерство культуры
Министерство труда Министерство по спорту
Министерство внешних отношений
Министерство СМИ
Активы классов Учащиеся
школы
Директор школы
Президент «Школьной лиги дел»
Администрация школы
Управляющий совет школы
Совет обучающихся «Школьной лиги дел»
Руководители ШМО
родительские комитеты
Активы
классных руководителей
Классные руководители
классов
родители
классов
учащиеся 1-9 кл.
Подпрограммы ДОО «Школьная лига дел»:
1 уровень «Почемучки» - 1 классы Мы –
школьники. Знакомство.
2 уровень «Регата по океану Мечты, Дружбы и Фантазии» - 2 классы Мы
развиваем инициативу!
3 уровень «Космические спасатели» - 3 классы Мы
сделаем мир лучше!
4 уровень «Путешествие Веселого Паровозика» - 4 классы Мы
учимся организовывать себя и свою жизнь!
5 уровень «Царство дружбы» - 5 классы Мы
собираемся в компании по интересам! 6 уровень
«Мы – активные Я»- 8-9 классы
Мы формируем лидерские качества!
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
В центре проводилось педагогическое просвещение родителей согласно плану работы с
родителями. Большое внимание уделялось работе с родителями, имеющей целью
взаимозаинтересованное сотрудничество центра и семьи в процессе воспитания детей.
Основными видами работы с родителями являются родительские собрания. Классные
родительские собрания проводились по плану и по необходимости. Кроме родительских
собраний в центре проводились индивидуальные консультации для родителей учителями –
предметниками, администрацией школы, педагогами- психологами, социальными
педагогами. В течение года проводились групповые (занятия с классом) и индивидуальные
консультации для учащихся школы и их родителей.
Классные руководители привлекали родителей к различным видам деятельности:
помогали
проводить
родительские
собрания,
участвовали
в
классных и общешкольных праздниках, творческих делах, экскурсиях и т.д..
В каждом классе действовал родительский комитет, члены которого оказываю помощь классному
руководителю в организационных вопросах.
С родителями детей, требующих постоянного внимания, осуществлялось непрерывное
взаимодействие при непосредственном участии классных руководителей. Особое место в
воспитательном процессе занимала работа с детьми, воспитывающимися в опекаемой семье.
Постоянно велось наблюдение за процессом социализации детей, относящихся к категориям
опекаемых.
22 декабря 2023 года в МАОУ «Центр образования № 76» совместно с учителями
физической культуры, были организованы "Новогодние семейные игры -2023" для учащихся
начальных классов и их родителей. Информация о фестивале размещена в социальных сетях
с хештегами #новогодниесемейныеигры2024, #семейныеканикулы, #уфасемейныеигры.
Программа мероприятия состояла из обязательной многоэтапной игры "Веселые старты",
которая проводилась в виде эстафет.
Профилактика и безопасность
В целях предупреждения и профилактики правонарушений несовершеннолетних в центре
осуществлялась следующая работа:
В начале учебного года был проведен мониторинг ученического коллектива центра,
по данным социальных паспортов классных руководителей, изучения школьной
документации, собеседований с обучающимися, родителями, учителями составлена база
данных учащихся по определенным статусным категориям для определения контингента
обучающихся центра. В январе данные были собраны повторно.
В течение года осуществлялся периодический патронаж неблагополучных семей, в
которых воспитываются учащиеся школы, составлялись акты обследования жилищнобытовых и социально- психологических условий проживания несовершеннолетних.
Работа
неблагополучными
семьями
с количество рейдов
Посещение
семей
с
целью
оказания
педагогической и
другой помощи
2
количество
посещенных семей
2
совместная работа
Совместно
с
инспектором
ЦОБ,
ОДН,
специалистом КДН и
ЗП,
классными
руководителями,
педагогомпсихологом
С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по
оказанию помощи.
В течение 2023 года осуществлялся контроль посещаемости учеников, выяснялись
причины их отсутствия или опоздания, поддерживалась тесная связь с родителями и
классными руководителями. В случае отсутствия ученика социальный педагог и классный
руководитель выезжали по месту жительства обучающегося. С родителями проводилась
большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и
инспекторами по делам несовершеннолетних.
Основная деятельность в рамках коррекционно-развивающего направления
была реализована по следующим категориям:
1.
Учащиеся «группы риска»;
2.
Учащиеся, состоящие на учете КДН и ЗП;
3.
Учащиеся, состоящие на учете ОДН;
4.
Учащиеся из неблагополучных семей и их родители;
5.
Учащиеся, состоящие на внутришкольном учѐте.
Вид учѐта
1.
2.
3.
4.
5.
«Группа риска»
КДН
ОДН
Неблагополучные семьи
ВШУ
Кол-во
обучающихся
2 человек
2 человек
2 человек
2 семья
0 человек
В течение 2023 года по каждой категории учащихся составлены планы
индивидуальной воспитательно-профилактической работы. Кроме ежедневного контроля
опозданий и посещения учебных занятий, контроля успеваемости, поведения на уроках и
переменах, внешнего вида, велся сбор информации об учащихся, о посещении внеурочной
деятельности и дополнительных кружков и секций. Заполнялись карты наблюдения,
составлялись характеристики.
Социальным педагогом в течение учебного года проводились индивидуальные беседы
с родителями, где разъяснялись их права и обязанности по содержанию, обучению и
воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее
задание, как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком,
как правильно организовать досуг. Разъяснялась информация о социальных правах и
гарантиях ребенка.
Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на
Совет Профилактики, беседы с администрацией школы, заседания КДН и ЗП.
Выводы: В целом работа по профилактике построена на хорошем уровне. Хочется выразить
огромную благодарность всем сотрудникам социально психологической службы и
безусловно всем классным руководителям, с которыми мы сотрудничали в течение учебного
года, вопросы приходится решать разные и в любое время суток, спасибо еще раз за
понимание и отзывчивость. Следует отметить, что в работе остается проблема, связанная с
нежеланием родителей прислушиваться к советам и рекомендациям педагогов,
поддерживать связь с центром. С их стороны не хватает взаимопонимания, помощи и
поддержки.
Организация воспитательной работы по профилактике ДДТТ.
Курирует эту работу заместитель директора по воспитательной работе Зеленкина Э.Н.
совместно с руководителями ШМО Классных руководителей Давлетшиной Л.Н. Участие в
акции «Письмо водителю», уже стала традиционной для нас. В течение года проводились
различные мероприятия как традиционные так и новые.
- Единый по ПДД «Знай ПДД на 5»;
- Конкурс «Засветись»;
- Я рисую ПДД;
-Классные часы и викторины по ПДД «Будь осторожен пешеход»;
- Акция по профилактики ДДТТ совместно с инспектором ЦОБ и сотрудниками полиции;
- Родительские собрания;
- Участие в акции «Внимание дети!»;
- Участие в конкурсе «Правильная елка»
-Акция «Безопасные каникулы 2023» в рамках акции был проведен конкурс рисунков;
- Сняты видео ролики по безопасности ДДТТ.
Так же классными руководителями и старшими вожатыми проводятся интересные,
познавательные конкурсы, викторины, классные часы по безопасности детского дорожнотранспортного травматизма. Ребятам напоминали о соблюдении безопасного поведения вблизи
проезжей части, о наиболее часто встречающихся «дорожных ловушках». При этом детям
объяснили, что прежде чем начать движение, необходимо убедиться в отсутствии транспорта и
только после этого переходить проезжую часть. Особое внимание обучающихся начальных
классов было обращено на схему
«Безопасный путь», по которому наши обучающиеся ежедневно приходят в школу и
возвращаются домой.
Проведение таких занятий очень важно для обучающихся, особенно для первоклассников, это
позволит детям не растеряться оказавшись на улице, а применить свои знания и навыки.
Без внимания не прошли конкурсы посвященные правилам дорожного движения. Ребята с
энтузиазмом принимали участие в инсценировке дорожных ситуаций, отряд ЮИД снимал видео
ролики и наставлениями о безопасности на дорогах, ведь именно там можно проявить, прежде всего
внимательность, любознательность, наблюдательность, эмоциональность, самоорганизацию ,
кропотливость, точность, креативность, воображение и умение получать радость от того, что
ребѐнок делает.
Управление системой воспитательной
методически и организационно.
работы
обеспечено
нормативно,
Приоритетными направлениями в развитии воспитательного пространства центра
являются:
− предоставление воспитанникам и учащимся свободы выбора форм и способов
самореализации в учебной и внеучебной деятельности;
− создание и развитие коллективов и объединений дополнительного образования с
выходом в культурно-образовательную среду района, города, республики;
− организация межвозрастных связей обучающихся на основе социального
проектирования;
− создание условий по развитию спортивно-массовой работы, закрепление традиций
здорового образа жизни;
− сохранение и развитие школьных традиций.
Вопросы развития воспитания регламентируются в объѐме, соответствующем Закону
РФ «Об образовании» следующими документами:
• Уставом МАОУ «Центр образования № 76»
• Образовательными программами МАОУ «Центр образования № 76» (Раздел
«Воспитательная работа»).
• Планом воспитательной работы МАОУ «Центр образования № 76» на учебный год.
• Программами внеурочной деятельности
• Локальными актами МАОУ «Центр образования № 76»
Планами: воспитательных мероприятий на год; общешкольные дела на год; предметных
декад и недель, работы социального педагога, педагога-психолога, педагога-организатора
ОБЖ, старших вожатых, школьной библиотеки; взаимодействия с общественными
организациями
5.2 Административная
структура,
функционально
ответственная
за
воспитательную работу в образовательном учреждении, кадровое обеспечение
воспитательной деятельности в образовательном учреждении.
Управление и развитие воспитательной системой обеспечено структурой управления центра
Административное
управление:
директор
центра,
заместитель
по
воспитательной работе, старшие вожатые.
Управление по направлениям деятельности воспитания в школе: педагог
-организатор ОБЖ, старшие вожатые.
Службы сопровождения: педагог-психолог, социальный педагог, библиотекарь, классные
руководители.
Система воспитательной работы обеспечена квалифицированными кадрами
5.3.Органы самоуправления обучающихся (советы, клубы, объединения и т.д.).
Целями школьного ученического самоуправления являются:
- становление
воспитательной
системы
через формирование
приобщение школьников к общечеловеческим ценностям и усвоение ими социальных норм
через участие в общественной жизни школы;
-создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой
личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;
-развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразующей
гражданской позиции школьников;
-создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших,
взаимоуважения детей и взрослых.
5.4 Финансовая
обеспеченность
внеурочной
деятельности
(целевое
финансирование научной, творческой, спортивной деятельности обучающихся,
наличие механизмов стимулирования). Наличие ставок педагога дополнительного
образования.
Основными механизмами стимулирования обучающихся во внеурочной деятельности
является награждение победителей конкурсов, олимпиад, соревнований грамотами и
ценными подарками.
5.5 Средства оценки состояния воспитательной работы с
обучающимися.
Результативность
воспитательной
работы
отражена
в
следующих документах:
− Анализ работы педагогического коллектива по реализации целей и задач на учебный год.
− Анализы работы классных руководителей, служб сопровождения. Способом
измерения
показателей
являются:
анкетирование,
опросы,
составление рейтингов,
диагностика уровня
воспитанности,
психологические
тренинги,
тестирование
по
профессиональному
самоопределению, диагностика
тревожности,
анкетирование
обучающихся,
родителей
по удовлетворенности воспитательным процессом в
школе. Участниками оценки и анализа воспитательной работы являются все
участники образовательного процесса.
Совет ученического самоуправления «Школьная лига дела» инициирует проведение
мероприятий, участвует в работе Управляющего совета, в реализации социальнозначимых проектов, оказывает помощь в организации традиционных праздников.
Формы работы, направленные на повышение уровня сформированности классных
коллективов (традиции, спортивно – оздоровительные мероприятия, другие формы): осенний
кросс, экскурсии выходного дня, «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в
пешеходы», «Дни спорта и здоровья»,
«Новогодняя сказка», Участие в Республиканской олимпиаде им. Ю.Гагарина. ,
«Единые классные часы в параллелях», экологические субботники, предметные недели,
школьные анфилады, НПК, участие в Спартакиаде школьников г. Уфы., открытые классные
часы, участие в профориентационном проекте Билет в будущее ; участие в проекте Взлетай;
конкурс юных экскурсоводов; викторина
«Знаешь ли ты свой город?», в рамках проекта Уфа – любимый город, уроки мужества;
встреча с ветеранами и т.д.
5.7. Анализ досуговой деятельности
Занятость учащихся (в %) – 58, на базе МАОУ «Центр образования № 76» работали кружки и
секции. (волейбол, футбол, тхэквондо). Также обучающиеся центра посещали занятия
проводимые педагогами МБОУ ДО«ЦТР «Салют». Всего кружков – 2 (рисование), секций –
3.
Проведено выездных мероприятий - 12, с охватом - 85% учащихся, экскурсий и походов - 12,
встреч с интересными людьми - 2, КТД - 42, смотров и конкурсов - 10, участие в акциях - 8,
общее количество мероприятий за год - 112, общий охват учащихся за учебный год –
98%Были организованы экскурсии в Музей пожарной безопасности – 5 кл, в музей
Орджоникидзевского района – 6 кл; ГБУи РБ Национальный музей РБ – 8б класс, ГБУК
Республиканский музей Боевой Славы Министерства культуры РБ – 6 классы. При
организации внеурочной деятельности МАОУ «Центр образования №76»использовал
собственные ресурсы и возможности учреждения дополнительного образования – ЦДТ
«Салют», 9а и 8б посещение Этнографического музея п. Юматово.
Достижения и участие ЦДИ «Школьная лига дела» МАОУ «ЦО №76»
в районных и городских, республиканских акциях, конкурсах.
(1 полугодие 2023-24 учебного года)
№
1.
2
3.
4.
4.
5.
6.
Название конкурса
Уровень,
(акции)
организаторы
Фестиваль КВН юниор Республика,
- лиги РБ
МОО «КВН
г.Уфы» РБ
1/ 4 финала юниор Республика,
лиги РБ
МОО «КВН
г.Уфы» РБ
Благотворительная
Городской,
акция «Новый год для УГСС
каждого»
Благотворительная
акция «Новый год для
каждого»
Квест «Живая
история»
Городской,
УГСС
Городской
конкурс.
«Движение
первых»
Конкурс видеороликов Городской, УГСС
Центров детских
инициатив
Фестиваль
Республика
молодёжных
Место
Руководитель
Диплом
Мазнева А.И.
Диплом
Мазнева А.И.
Благодарственное
письмо Городского
ГБУ Республиканского
реабилитационного
центра для детей и
подростков с ОВЗ
Родионова В.А.
Благодарственное
письмо Городской ГБУ
ГДКБ №17
Грамота, номинация
«Самая эмоциональная
команда»
Родионова В.А.
2 место
Мазнева А.И
Родионова В.А
Диплом
Шаяхметова Г.И.
Родионова В.А.
(школьных)
театральных
коллективов
«Арлекино»
«Первые» - городской форум лидеров Школьного ученического самоуправления и ДОО от Движения
Первых Республики Башкортостан, участие в городском квесте «живая история»,
Билет в Будущее – Республиканский фестиваль профессий «Билет в будущее» Конгресс-Холл
«Торатау»;
участие в городской квест-игре «Путешествие в мир землеустройства» от Башкирского
архитектурно-строительного колледжа;
Участие в городской акции «Спасибо, Учитель» от Уфимского Городского Совета Старшекласников;
Участие во всероссийской акции от Движения Первых «Папа в ТОПе», приуроченной к
Международному Дню Отца»;
Театр – участие в республиканской акции «#вкусная работа – профессия повар» от Министерства
Образования РБ (конкурс видеороликов, конкурс чтецов, профориентационные беседы);
Участие в районном медиа-слете «Наше время пришло» от «Движения Первых» на базе МАОУ
"Гимназии №64 им. В.В Горбатко;
Участие во всероссийском проекте «Интересные люди» в рамках РДДМ «Движение Первых»;
Участие в районном открытом сборе лидеров школьного ученического самоуправления «Школа
Первых» от «Движения Первых»;
Посещение мастер-классов в медиашколе «Телешко» в рамках VIII Открытого городского детскоюношеского медиафестиваля «Молодо-не зелено».
№
ФИО учителя
Должность
Названия кружка, курса
внеурочной деятельности
Кол-во
часов в
неделю
Классы
/кол-во
уч-ся
1.
Сенникова Д.М.
Учитель русского
языка и литературы
«Разговоры о важном»
«Россия – мои
горизонты»
«Читательская
грамотность»
«Разговор о важном»
«История моей страны»
«Компас эмоций»
«Разговор о важном»
«Удивительный мир
слов»
«Творческая мастерская»
«Я - читатель»
«Мир музыки»
1
1
6 а/25
6а/25
1
0,5
1
1
1
1
1
6а/25
7а/24
5б/26
5б/26
4а/25
4а/25
4а/25
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
0,5
0,5
1
4а/25
4а/25
4а/25
3а/23
4б/30
4а/25
3а/23
4б/30
3а/23
3б/21
3б/21
3б/21
3б/21
3б/21
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4а/25
4б/30
5а/25
5б/26
6а/25
6б/25
7а/24
7б/21
8а/25
9б/25
9б/25
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8а/25
8б/29
9б/25
9а/25
5 а/25
5 б/26
6 а/25
6 б/25
5б/26
9
3.
Гильманова В.М.
учитель
башкирского языка
4.
Закирова Г.К.
учитель начальных
классов
«Веселый карандаш»
5.
6.
7.
8.
Скарлыкина Н.Н.
Гречух Алла
Николаевна
Каразеева Е.В.
Молчанова А.Ю.
учитель начальных
классов
учитель
физкультуры
учитель технологии
и изо
Учитель географии
«Компас эмоций»
«Разговор о важном»
«Мир музыки»
«Веселый карандаш»
«Огромный мир
природы»
«Дружу со спортом»
«Смотрю на мир глазами
художника»
«Разговор о важном»
«Россия – мои
горизонты»
«Моя страна, моя Россия»
«География Земли»
«Функциональная
грамотность»
Все
го
час
ов
3,5
3
6
5
9
9.
Давлетшина Л.Н.
Учитель начальных
классов
«Творческая мастерская»
«Разговор о важном»
11.
Мазнева М.Н.
12.
Ахметов И.Ф.
Учитель истории и
обществознания
Учитель истории и
обществознания,
ОБЖ.
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
13.
Зеленкина Э.Н.
4б/30
2б/28
4б/30
5а/25
2,5
«Разговор о важном»
0,5
1
1
1
«Разговор о важном»
1
7а/24
2
«Россия – мои
горизонты»
1
7а/24
«Психологопедагогические классы»
1
1
1
1
1
1
1
1
7 а/24
7б/21
9а/25
9б/25
8б/29
5а/25
5б/26
8б/29
8
1
1
1
1
1
1
1
8а/25
2а/29
2б/28
3а/23
3б/21
4а/25
8а/25
7
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
0,5
0,5
0,5
1
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
0,5
0,5
1
1
5а/25
5б/26
6а/25
6б/25
7а/24
7б/21
2а/29
2а/29
2б/28
2а/29
2б/28
7б/21
8б/29
9б/25
9а/25
8а/25
9а/25
6а/25
6б/25
7а/24
9а/25
6б/25
6б/25
6а/25
5а/25
6б/25
3
«Разговор о важном»
«Я-Ты-Он-Она»
14.
Шайгарданова
Алия Иршатовна
учитель
башкирского языка
и литературы
15.
Шаяхметова
Гузель
Ильшатовна
Учитель русского
языка и литературы
16.
Кайбышева Елена
Владимировна
Учитель начальных
классов
«Россия – мои
горизонты»
«Разговор о важном»
«Край родной
Башкортостан»
«Россия – мои
горизонты»
«Театр и мы»
«Разговор о важном»
«Веселый карандаш»
«Мир музыки»
17.
Чугаева Олеся
Алексеевна
Учитель
математики
«Думаем, считаем,
повторяем»
18.
Молчанова
Галина
Алексеевна
Учитель
математики
«Разговоры о важном»
«Лабиринты математики»
19.
Мазитова
Анастасия
Вячеславовна
Учитель
математики
«Россия мои горизонты»
«Разговор о важном»
«Функциональная
грамотность: учимся для
жизни»
«Россия – мои
горизонты»
1
3
9
5
4
20.
Хуснутдинова
Диана Данисовна
Учитель начальных
классов
21.
Мазнева
Анастасия
Игоревна
Старший методист
«Разговор о важном»
«Веселый карандаш»
«Мир музыки»
«История моей страны»
«Проектноисследовательская
деятельность»
Компас эмоций
22.
23.
24.
Фаттахова
Гульназ
Рузалиновна
Митянина Ирина
Геннадьевна
Матушкина
Альзира Рауфовна
Педагог- психолог
Учитель начальных
классов
Учитель химии и
биологии
«Разговоры о важном»
«Россия – мои
горизонты»
Профориентация
«Разговоры о важном»
Естественно-научная
грамотность
Билет в будущее
Путешествие по
химическим элементам
Биология для всех
Анализ
работы
школы
по сохранению
образовательного процесса, формирование культуры ЗОЖ
5.8
1
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1б/29
1б/29
1б/29
5а/25
5б/26
6а/25
6б/25
9а/25
9б/25
1
1
1
1
3а/23
3б/21
7б/21
7а/24
1
1
1
9а/25
9б/25
3а/23
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
0,5
0,5
5а/25
5б/26
6а/25
6б/25
7а/24
7б/21
7а/24
7б/21
8а/25
8б/29
здоровья
2
8
4
1
7
участников
Учебный план центра разработан в соответствии с Санитарно- эпидемиологическими
требованиями к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях
(СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденными Постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (с изменениями, внесенными
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 № 81).
Создание здоровьесберегающей среды обучения формируется через создание материальнотехнической базы для активизации учебного процесса и внедрения результативных
здоровьесберегающих педагогических технологий. Актуальным для коллектива стало
формирование здоровьесберегающей среды, которое призвано решить проблемы, касающиеся
сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов (учебные перегрузки школьников,
приводящие к состоянию переутомления, организация физической активности учащихся,
профилактики гиподинамии, организация питания школьников, предупреждение вредного
воздействия на здоровье учащихся факторов, вредные привычки).
Медико-социальные условия пребывания участников образовательного процесса
Условия для занятия физической
культурой
Укомплектованность
Наполняемость
классов
спортивным
оборудованием
(в %)
1 спортивный зал
75%
25,4
–
средняя
наполняемость
Наличие
обслуживания,
службы,
службы
Медицинский
кабинет,
медицинского
психологическая
служба
логопедической
психологической
Соответствие
школьного
расписания валеологическим
требованиям
(соответствие
нормам СанПиНа)
Организация питания
Состояние
здоровья
детей
и
проведение
мероприятий
по
укреплению здоровья детей (в т.ч.
наличие
мониторинга
состояния
здоровья
обучающихся)
социально-
соответствует нормам СанПиН
охват горячим питанием – 72% уч-ся, с
учетом буфетной продукции -100%
Дни здоровья, соблюдение санитарных
требований
в
соответствии нормам СанПиН. Ведется
мониторинг.
Общие выводы:
• В центре функционирует система воспитательной работы, в которой активно
участвуют все субъекты учебно-воспитательного процесса.
• Воспитательная система развивается в соответствии с общими целями и задачами
ОУ, основывается на полной нормативно-правовой базе и программном обеспечении.
• Приоритетные
направления
воспитательной
деятельности
динамично
развиваются.
• Образовательное
учреждение
проводит большую
методическую работу в области воспитания детей.
Отличительными чертами воспитательной работы центра являются:
• активное участие всего педагогического коллектива, воспитанников и учащихся в
жизни центра;
• планомерное накопление методической литературы, сценариев, разработок
творческих часов, мероприятий;
• организация воспитательной работы по системе «Коллективное творческое дело»;
• использование современных форм и методов в воспитательной работе, умение
проектировать и создавать ситуации и события, развивающие эмоциональноценностную сферу ребенка, анализировать реальное состояние дел в классе,
эффективно управлять классом с целью вовлечения учеников в процесс воспитания,
мотивируя их учебно- познавательную деятельность;
• умение поддерживать уклад, атмосферу и традиции жизни центра,
внося в них свой положительный вклад;
• совместная деятельность педагогов и обучающихся, направленная на создание
воспитательной системы в центре по основным направлениям, в том числе и по
профориентации на рабочие профессии;
• созданная
сеть кружков и
секций,
налаженная
краеведческая
работа,
комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах;
• деятельность МО учителей-предметников помогает в работе с классными
коллективами;
• вовлеченность обучающихся
в мероприятия и конкурсы различного
уровня и масштаба.
• Работа медиацентра «Медиадвиж», привлечение обучающихся к творческой
деятельности, развитие коммуникационных навыков и профориентационных навыков.
Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное
мастерство имеет достаточно высокий уровень. Многие педагоги имеют многолетний опыт
работы в роли воспитателя, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в
целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы. Это даѐт свои
положительные результаты
VI. Содержание и качество подготовки
Статистика показателей за 2020–2023 годы
№
п/п
Параметры статистики
1
Количество детей, обучавшихся на
конец учебного года, в том числе:
2020/21
учебный
год
2021/22
учебный
год
2022/23
учебн
ый год
210
220
212
– основная школа
234
241
255
– средняя школа
17
17
-
1
-
-
– основная школа
-
5
2
– средняя школа
-
-
-
-
7
3
-
-
-
– в основной школе
3
-
2
– средней школе
4
-
5
– начальная школа
2
Количество
учеников,
оставленных на повторное обучение:
– начальная школа
3
Не получили аттестата:
–
об
основном
образовании
общем
– среднем общем образовании
4
Окончили школу с аттестатом
особого образца:
Приведенная статистика показывает, что 2022-2023 освоение программ основного
общего образования улучшилось.
Учебный план является нормативно-правовой основой. В нем отражены все
образовательные области, образовательные компоненты и учтены нормативы учебной
нагрузки учащихся, состоит из инвариантной и вариативной частей. Инвариантная часть
обеспечивает реализацию федеральных образовательных стандартов, вариативная часть
обеспечивает реализацию части, формируемой участниками образовательных отношений.
Учебный план
является
основным
нормативным
документом,
регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса. Формы,
периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся осуществляются согласно локальному акту.
В учебном плане:
- определен состав и последовательность изучения образовательных областей и учебных
предметов;
- определена обязательная и максимальная нагрузка учащихся 1-9-х классов;
- обеспечены все образовательные области и учебные курсы инвариантной части
учебного плана на учебный год.
Учебный план школы направлен на достижение следующих целей:
- формирование общей культуры личности обучающихся на основе требований федеральных
государственных образовательных стандартов второго поколения, минимума содержания
образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для
осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных
программ;
- создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся
школы путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении
дополнительного образования на основе концепции личностно ориентированного обучения,
инновационного построения образовательного процесса;
- обеспечение широкой образовательной подготовки учащихся, к творческому труду в
различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных
детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка.
ВЫВОД: учебный план МАОУ «Центр образования № 76» направлен на формирование
общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума
содержания общеобразовательных программ, их адаптацию к жизни в обществе, создание
основы для осознанного выбора и последующего
освоения
профессиональных
образовательных программ,
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви
к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Согласно Федеральному закону от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», рабочие программы разработаны на основе конструктора программ
с учетом ФОП и ФГОС 3 поколения, педагогическими работниками МАОУ «Центр
образования № 76» по всем общеобразовательным предметам.
Педагогические работники обеспечивают в полном объеме реализацию преподаваемых
учебных предметов, курсов, дисциплин в соответствии с утвержденными рабочими
программами. Таким образом, рабочие программы по учебным предметам - составная часть
основной образовательной программы и представляют
совокупность
учебнометодической документации, которая самостоятельно разрабатывается учителем на основе
учебного плана.
Рабочие программы составлены в соответствии с требованиями ФГОС, учителями
внесены коррективы во все структурные элементы рабочей программы. Все рабочие
программы прошли определенный порядок и сроки рассмотрения, в соответствии с
локальным нормативным актом «Положение о рабочей программе учебного предмета»:
-рассмотрение рабочих программ на заседании методических объединений;
МО после экспертизы дало заключение об одобрении или доработке рабочих программ;
-рабочие программы анализировались заместителем директора по учебно- воспитательной
работе на предмет соответствия программ с учебным планом и требованиям ФГОС, а также
проверялось соответствие учебников, утвержденных для использования;
-после согласования рабочие программы были утверждены директором. Утверждение
рабочих программ осуществлялось до начала учебного года.
Администрация
школы
осуществляет
контроль
за
реализацией
и
выполнением рабочих п рог ра м м в соответствии с учебным планом МАОУ
«Центр образования №76».
За каждый отчетный период (триместр, полугодие) тематический план рабочей программы
соотносился с классным журналом и отчетом учителя о прохождении программного
материала.
ВЫВОД:
рабочие программы учебных предметов соответствуют требованиям
законодательства РФ и Федеральным образовательным программам, составлены с учетом
ФГОС 3 поколения, распорядительным документам МАОУ «Центр образования №76».
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2023 году
Не успевают
Из
них Окончили год
Окончил
Переведен
Из них ы условно
успевают
и год
Всего
Всего
н/а
Классы обучающи
хся
С
С
Ко
Ко
Ко
Колотметка %
отмет % л%
%
л%
л%
во
ми «4»
ками
во
во
во
и «5»
«5»
1
57
2
47
47
100 26
56
8
17 0
0
0
0
0
0
3
57
57
100 24
42
5
9 0
0
0
0
0
0
4
57
57
100 30
52
4
7
0
0
0
0
0
0
Итого
218
161
100 80
50
17
11 0
0
0
0
0
0
Успеаемость-100%
Качество- 59%
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами освоения учащимися
программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2022 году (успеваемость 100%, качество 52,6), то можно отметить, что
качество повысилось.
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2023 году
Не успевают
Из
них Окончили
Окончили
Переведен
Из них ы условно
успевают год
год
Всего
н/а
Всего
Класс
обучающи
ы
С
хся
С
Ко
Ко
Ко
отметк
Кол- %
отметк
%
%
%
%
%
лллами
во
ами
во
во
во
«4»
и
«5»
«5»
5
51
51
100 24
47
2
4
0
0
0
0
0
0
6
45
45
100 14
31
0
0
0
0
0
0
0
0
7
54
54
100 15
28
3
5,5 0
0
0
0
0
0
8
48
48
100 7
14
1
2
1
2
0
0
0
0
9
54
54
100 7
13
5
9
0
0
0
0
0
0
Итого
234
234
100 83
35,4
13
6,
5
0
0
0
0
0
0
Успеаемость-99,6%
Качество- 30,95%
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами освоения учащимися
программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2022 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4»
и «5» и процент учащихся, окончивших на «5», повысился.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников
11-х
классов за последние 3 года
Обязательные предметы:
Сравнительный анализ прохождения государственной итоговой аттестации выпускниками 11
класса за последние 3 года:
2021-2022 учебный год
Название
Кол-во
Средний
Минима
Максима
Кол-во
Кол-во
предмета
выпускнико в, балл
льный
ль
выпускник
выпускн
сдававших
балл
ов,
иков,
ный балл
экзамен
получивш их получив
балл ших 70
ниже
и более
баллов
установле
нного min
Математика
профильная
Русский
язык
2
73
72
74
0
2
17
69
45
89
-
7
Наблюдается повышение среднего балла по русскому языку (с 66 до 69 по сравнению с
прошлым годом). Повысвились показатели ЕГЭ по предмету математика как базовый
уровень (4,1), так и профильный уровень (73).
Наиболее популярным предметом по выбору остается обществознание. 53%
выпускников выбрали этот предмет. Из 9 выпускников минимальный порог не прошли 6
выпускников.
В 2022-2023 году выпускников 11-х классов не было.
Предметы по выбору:
2021-2022 учебный год
Название предмета Кол- во Сред Минимал
выпус
ний
ьный балл
книко
балл
в,
сдава
вших
экзам
ен
Биология
Физика
Обществознани
е
Информатика
география
Литература
Макси
мальны
й балл
Кол-во
выпускни
ков,
получивш их
балл
ниже
установле
нного min
Кол-во
выпускни
ков, получив
ших 70 и
более
баллов
Усп
ева е
мос
ть
3
1
9
21
54
44
14
54
11
25
54
84
3
6
2
0
100
33
2
6
3
44,5
50
60
11
41
52
78
61
73
1
-
1
1
50
100
50
Средний балл по информатике по школе
средний балл
46
0
0
201
6
2017
2018
36
39
2019
2020
44,5
202
2
Средний балл по биологии по школе
65
36
40
34
2019
2020
0
2016
2017
2018
21
2022
Сравнивая средний балл ЕГЭ по предметам по выбору можно отметить следующее:
-повысился средний балл по обществознанию по сравнению с прошлым годом (с 39 до 44);
-снизился средний балл по биологии по сравнению с прошлым годом (с 34 до
21);
-повысился средний балл по информатике по сравнению с прошлым годом (с
39 до 44,5);
Следует серьезно пересмотреть подготовку к ЕГЭ по биологии, физике, информатике,
географии, химии. По этим предметам наблюдается резкое снижение среднего балла.
Вывод: усилить подготовку и пересмотреть форму подготовки к ЕГЭ по биологии, физике,
информатике, географии, химии. Проводить консультации по всем предметам, которые
обучающиеся выбирают для прохождения ГИА. Проводить пробные общешкольные
тестирования по математике и русскому 3 раза в год, предметы по выбору - 2 раза.
Результаты пробных тестирований, качество проведения консультаций, их посещаемость
выпускниками обсуждать на совещаниях при директоре, на административных
совещаниях, МО, на родительских собраниях и заседаниях
родительских комитетов
классов. Проводить
индивидуальную
работу
с родителями тех
учеников,
кто не набирает порогового уровня,
у кого
результаты
не стабильны. На административных планерках заслушивать учителейпредметников, классных руководителей,
приглашать
учащихся
и
их
родителей (законных представителей). Методической службе школы, ШМО
пересмотреть стратегию подготовки обучающихся к ГИА, программу повышения качества
знаний по всем предметам, отслеживать результаты подготовки обучающихся педагогами к
ГИА, уровень
профессиональной
компетентности,
усилить
работу
по
оказанию помощи молодым специалистам. Проводить сравнительный анализ результатов
пробных тестирований в методических объединениях; продолжать педагогический
мониторинг школы результатов пробных тестирований. Повысить ответственность
учителей за подготовку учащихся к ГИА и конечный результат. Администрации
школы усилить контроль над качеством преподаваемых предметов, подготовкой к
ГИА, отслеживать параметры подготовки педагога к ГИА, уровня профессиональной
компетентности. Включить в контроль вопросы по выполнению требований к нормам
оценки знаний, умений и навыков учащихся по предмету, качеству преподавания
предметов и консультационных занятий по подготовке к ГИА.
Количество выпускников, получивших медали по окончанию средней школы за
последние 3 года:
2019 год
2020
2022
2
4
5
V. Востребованность выпускников
Востребованность выпускников за последние 3 года
Основная школа
Год
выпус Все
ка
го
Перешл
и в 10-й
класс
Школы
Средняя школа
Перешл
Не
и в 10-й Поступил обучаютс
класс и в СПО я и
другой
н
е
работают
остали
Посту
сь на
Поступи
Всего п или
повто
лив
в ВУЗ
СПО
р ный
ОО
год
обуче
н ия
Пошл
Устроились и на
на работу срочн
ую
служ
б у
по
приз
ы ву
2020
47
19
0
27
1
2022
44
0
6
29
1
2023
56
0
10
43
0
19
7/ 37% 10
1
1
7
17
8/47% 8
1
0
3
0
0
0
0
0
В 2023 году 10 класс не набран, связано это с тем ,что выпускники 9-х классов плохо
сдали ОГЭ.
VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Центре образования утверждено Положение о внутренней системе оценки
качества образования от 1.11.2022. По итогам оценки качества образования в 2022 году
выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню,
сформированность личностных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2023 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены качеством образования в Центре образования, – 63 процента,
количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 68 процентов.
Высказаны пожелания о введении предпрофильного обучения с универсальным
направлением. По итогам проведения заседания Педсовета 30.01.2023г принято решение
ввести профильное обучение в Школе.
Основной целью мониторинга является определение проблем в работе
педагогического коллектива по обучению учащихся, сбор информации для
последующего анализа образовательных результатов и управления образовательным
процессом
Функционирование ВСОКО
Организационная
ВСОКО
Информация по школе
структура
Цели и задачи ВСОКО
и
реализация за отчетный период
их
получение и накопление объективной
информации
о
соответствии
(несоответствии) измеряемых критериев качества
образования
(образовательных
результатов,
образовательного процесса, условий) требованиям
ФГОС,
нормативных
документов,
запросам
родителей (законных представителей);
о
тенденциях изменения
качества образования и причинах, влияющих на его
уровень;
•
принятие
управленческих
решений
по
совершенствованию
качества
образовательного
процесса
и
условий
их
обеспечивающих,
обеспечение
положительной динамики результатов по
основным направлениям деятельности ЦО;
повышение
уровня
информированности
потребителей
образовательных
услуг
при
принятии
решений, связанных с образованием в ЦО.
•
Выполнение плана работы ЦО по
обеспечению функционирования
ВСОКО
В
2022 году
внутришкольный
контроль
результатов
образовательной
деятельности
осуществлялся
по
следующим направлениям:
• реализация
общеобразовательных
программ
и
учебных
планов
по
триместрам и полугодиям;
ведение
нормативной
документации,
обеспечивающей
образовательную
деятельность учреждения;
• текущий
контроль
обученности
учащихся
по базовым
образовательным
программам;
• мониторинг административных
контрольных
работ,
промежуточной
аттестации;
•
подготовка
и
проведение
государственной итоговой аттестации;
• динамика
правонарушений
обучающихся.
Мониторинг
качества
подготовки
предусматривал текущий и тематический
контроль
образовательного
процесса
в
течение учебного года:
•
• административные
работы
по
математике,
русскому
языку
во всех
классах: стартовый, рубежный и контроль на
выходе;
контрольные
срезы
в
рамках
плановых проверок преподавания учебных
предметов;
• текущий
контроль
учителями•
предметниками;
• участие в ВПР ;
• государственная
аттестация.
итоговая
Использование
внешней
оценки
По результатам независимой оценки
качества
общеобразовательной качества образовательной деятельности (на
деятельности (в том числе анализ основании анкетирования):
63%
родителей
(законных
результатов
анкетирования
по
представителей)
удовлетворены
удовлетворенности
качеством
качеством образовательных услуг в ЦО; 68%
образовательной
деятельности
обучающихся
также
организации
и
иных
социологических опросов)
удовлетворены
качеством
образовательной деятельности ЦО.
Изменение качества образования в ОО
Процент успеваемости – остается стабильным
на
протяжении последних лет, а качество
за отчетный период
образования ежегодно стабильно растет,
наблюдается положительная
динамика за три года по количеству хорошистов
и отличников.
Основные
управленческие
решения, принятые на основании
результатов
ВСОКО,
обеспечивающих повышение качества
образования в ЦО
Необходимость введения учета предметных
результатов,
наглядно
демонстрирующих
учителю, ученикам и родителям спектр
осваиваемых
результатов,
УУД и динамику их освоения; разработка
контрольно- измерительных материалов в рамках
текущего
контроля
успеваемости
и
промежуточной аттестации обучающихся в
соответствии с ФГОС, внедрения технологии
организации
контрольнооценочной
деятельности учащихся; проектирование работы
с родителями (законными представителями) и
учащимися в рамках системы внутренней
оценки качества образования.
Контроль качества подготовки обучающихся осуществлялся администрацией Центра
образования и учителями-предметниками. Результаты контроля оформлялся в
информационно-аналитические справки, рассматривался на совещаниях при директоре,
педагогических советах.
Внутришкольный контроль успеваемости обучающихся носил системный характер,
осуществлялся в виде плановых административных срезов. Административные работы
проводились по измерителям, составленным учителями-предметниками, по обязательным
предметам, выносимым на государственную итоговую аттестацию (русский язык,
математика): входной, рубежный и итоговый во всех классах.
Накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности
школы осуществляется при проведении ВШК и обсуждении на
оперативных совещаниях, методических объединениях, совещаниях при директоре,
проходящих регулярно по плану.
По итогам контроля (используются разные виды контроля) составляются
аналитические справки, принимаются управленческие решения, осуществляется контроль
выполнения принятых решения и исправления недостатков. Кроме этого, ВШК является
и механизмом материального поощрения педагогов, работающих результативно и
эффективно.
Усилен акцент на общественный, коллективный контроль за ходом УВП через
проведение уроков взаимопосещений учителями, методических недель, анкетирования
участников образовательного процесса.
Педагогический анализ и годовой план работы школы были сбалансированы с
учетом мероприятий в условиях пандемии коронавируса. На совещаниях при директоре
уточняются еженедельные выборки плана с последующим анализом и коррекцией,
заслушиваются аналитические справки, отчеты по различным направлениям
деятельности.
В целях оперативного решения вопросов жизнедеятельности Центра образования
регулярно проводились административные совещания, методические советы, совещания
педагогического коллектива (производственные совещания), советы профилактики,
психолого- педагогические консилиумы, методические объединения, мастер-классы и
семинары.
VII. Оценка кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Центре образования
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного
состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Центра и требованиями
действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание
квалифицированного
коллектива,
способного
работать
в
современных условиях;
− повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
−
образовательная
деятельность
в
Центре
обеспечена
квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
− кадровый потенциал Центра динамично развивается на основе целенаправленной работы
по повышению квалификации педагогов.
Кадровая диагностика педагогических работников
1. Данные о педагогических работниках
Учебный год
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Кол-во
учителей
30
29
26
Высшей
категории
17
15
15
Из них
I категории
8
7
5
Соответствие
занимаемой
должности
5
2
2
2. Образование
Учебный год
Кол-во
учителей
2020-2021
30
2021-2022
29
2022-2023
26
3. Педагогический стаж
До 3-х лет
2020-2021
4
2021-2022
4
2022-2023
2
4. Почетные звания
Ф. И. О.
Шайгарданова Алия Иршатовна
Лобастова Вера Ивановна
Мазнева Марина Николаевна
Гильманова Венера Махмутовна
Молчанова Галина Алексеевна
Из них
Неполное
высшее
0
0
0
Высшее
26
26
23
До 5 лет
До 10 лет
0
1
2
6
5
2
Каразеева
Елена
Валентиновна
20
До
лет
6
4
7
30
Свыше
30 лет
7
6
5
Награда, год награждения
Отличник образования РБ, 2006 г.
Почетный работник сферы образования РФ 2023 г.
Отличник образования РБ, 2020 г.
Отличник образования РБ, 2022г
Почетный работник образования РФ 2023г.
5. Повышение квалификации педагогических кадров
ФИО
Программа, тема
Сроки
Колучителя
во
часов
20 ч.
Сенникова
«Организация
07.04.20
Дарья
инклюзивного
23
Маратовна
образования
взаимодействия в
социализации и
обучении детей с
РАС»
«Диагностика
4ч.
06.04.2023
нарушений в развитии
ребенка»
«Федеральная
образовательная
программа НОО и
ООО: требования,
инструменты и
особенности
организации
образовательного
процесса»
«Новые ФОП НОО,
ФОП ООО, ФОП
СОО: что надо знать
учителюпредметнику?»
До
лет
7
9
8
Среднеспециальное
4
3
3
Форма
прохождения
КПК
дистанционно
Место
проведения
«Педагоги
России:
инновации в
образовании»
дистанционно
«Педагоги
России:
инновации в
образовании»
16ч.
2023
дистанционно
«Педагоги
России:
инновации в
образовании»
72 ч
14.02.2023
дистанционно
Якласс
Галиахметова
Лилия
Науфаловна
Шаяхметова
Гузель
Ильшатовна
«Содержательные и
организационные
аспекты введения и
реализации
обновленных ФГОС
общего образования и
федеральных
основных
образовательных
программ»
«Практическое
применение
концепции «Учись
учится» в рамках
реализации
Программы
воспитания и
требования ФГОС»
«Обучение детей с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ) в
условиях реализации
ФГОС »
36ч
21.06.2023
дистанционно
БИРО РБ
8ч.
16.03.2023
дистанционно
«Педагог
и России:
инноваци
ив
образован
ии»
72ч.
16.12.2023
дистанционно
«Использование
информационно –
коммуникационных
технологий в
процессе реализации
ФГОС»»
72ч.
16.12.2023
дистанционно
«Оказание первой
помощи в
образовательной
организации»
72ч.
16.12.2023
дистанционно
«Современная модель
деятельности
организатора отдыха
детей и их
оздоравления»»
16ч.
2023
«Школьный театр в
организации
внеурочной
деятельности
обучающихся»
72ч.
26.04.2023
ООО
«образова
тельный
центр
«ИТ –
перемена
»
ООО
«образова
тельный
центр
«ИТ –
перемена
»
ООО
«образова
тельный
центр
«ИТ –
перемена
»
ООО
Центр
развития
личности
«Академи
я успеха»
Институт
непрерыв
ного
професси
онального
образован
ия
«Вектор
развития»
БГПИ им.
М.Акмул
лы
Хуснутдинова
Диана
Данисовна
«Оказание первой
помощи»
8ч.
28.09.2023
ЧОДП
«СтройЭн
ергоМонт
ажСервис
»
6. Аттестация учителей в 2023г.
№
ФИО учителя
Категория
Срок
присвоения
категории
1.
Гильманова Венера Махмутовна
Высшая
23.01.2023
2.
Молчанова Анастасия Юрьевна
Высшая
17.02.2023
3
Шаяхметова Гузель Ильшатовна
Первая
23.01.2023
4
Мазнева Марина Николаевна
Высшая
17.11.2023
5
Яцынич Лидия Анатолевна
Соответствие
занимаемой
должности
19.01.2023
VIII. Оценка методической работы
8.1. Тема методической работы на 2022-2023 учебный год:
«Формирование функциональной грамотности как фактор достижения
современного качества образования и воспитания
обучающихся в условиях реализации ФГОС»
Цель: повышение качества образования через применение различных способов и
приѐмов развития функциональной грамотности школьников.
Задачи:
1. Повышать качество образовательной деятельности школы за счет совершенствования
организационной иуправленческой деятельности.
2. Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования,
активизировать работу по выявлению, обобщению, распространению педагогического
опыта творчески работающих педагогов, в том числе через сайт школы, публикации в
педагогических изданиях и интернет-публикации.
3. Создавать развивающую образовательную среду на основе внедрения современных
образовательных технологии.
4.
Совершенствовать внутришкольную систему повышения профессиональной
компетентности педагогов.
5. Повышать профессиональную компетентность педагогов через систему непрерывного
образования, активизировать деятельность коллектива по реализации инновационных
программ.
6. Совершенствовать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья всех
участников образовательного процесса и привитие навыков здорового образа жизни.
7. Через совершенствование форм работы с одаренными и талантливыми детьми,
повысить качество образования на всех уровнях обучения, увеличить процент детей,
участвующих в предметных конкурсах и олимпиадах, повысить результативность участия
в интеллектуальных конкурсах и предметных олимпиадах.
8. Формировать исследовательские умения и навыки обучающихся на уроках и во
внеурочной деятельности.
9. Создавать условия для обучения и развития детей-инвалидов и детей, имеющих OB3.
10. Повысить результаты итоговой аттестации через систематический мониторинг
состояния успеваемости и посещаемости учащихся выпускных классов, через
использование современных форм и методов обучения, организациюработы с
выпускниками и их родителями.
11. Изучить научно-методическую литературу по развитию функциональной
грамотности школьников.
12. Применять методы по развитию функциональной грамотности
школьников.
Основные составляющие элементы методической деятельности школы:
• Организация работы по повышению квалификации педагогических
работников;
• Повышение уровня профессионального сотрудничества;
• Работа по повышению профессиональных компетентностей педагогов;
• Оказание методической помощи педагогам по организации учебновоспитательного процесса;
• Руководство работой научно-методического совета, методических
объединений, творческих групп;
• Обобщение и распространение опыта работы по реализации Программы
развития ООО на муниципальном, региональном, федеральном уровнях.
Формы методической работы:
1. Тематические педсоветы.
2. Методический совет.
3. Предметные и творческие объединения учителей.
4. Работа учителей по темам самообразования.
5. Открытые уроки.
6. Творческие отчеты.
7. Работа творческих объединений.
8. Предметные недели.
9. Семинары.
10. Консультации по организации и проведению современного урока.
11. Организация работы с одаренными детьми.
12. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
Приоритетные направления методической работы:
•
Формирование мотивации к учебной деятельности через создание
эмоционально - психологического комфорта в общении ученика с учителем и другими
детьми.
•
Организация воспитательной работы, направленной на
формирование личности, способной к социальной адаптации через
сотрудничество школы и семьи.
•
Оказание помощи педагогам в планировании, организации и анализе
педагогической деятельности, в реализации принципов и методических приемов обучения и
воспитания, в развитии современного стиля
педагогического мышления.
•
Обеспечение условий для непрерывного самообразования учителя и
повышения уровня профессиональногомастерства.
•
Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения
передового педагогического опыта.
•
Обеспечение управления научно-методической работой школы.
•
Обеспечение методического сопровождения работы молодых и вновь
принятых специалистов.
8.3.Участие
учителей
в профессиональных
конкурсах,
олимпиадах,
НПК (район, город, республика, Россия)
Ф. И. О. Учителя Конкурс
(уровень, НаучноСеминар,
вебинар
название, место)
практическая
(уровень, название)
конференция
(уровень,
название, место)
Сенникова Дарья Районный конкурс «Учитель
Маратовна
года» - призер
«Учитель года столицы
Башкортостана -2024» финалист
Давлетшина
Лариса Наиловна «Педагог- исследователь» победитель, город
Шайгарданова
Алия Иршатовна
Конкурс «Лучший кабинет
башкирского, татарского
языков», муниципальный,
участник
8.4. Изучение, обобщение и пропаганда передового педагогического опыта
(организация, проведение и участие в семинарах, НПК, круглых столах, творческих
лабораториях, педагогических чтениях и т.д.)
Уровень
ФИО учителя
Название мероприятия
Форма
обобщения
опыта
Районный
Шаяхметова Г.И.
Мастер-класс по
Мастер-класс
актерскому мастерству
Городской
Шаяхметова Г.И.
«Техника преподавания
сценической речи»
Мастер-класс
Республика
Шаяхметова Г.И.
Районный
Сенникова Д.М.
Городской
Сенникова Д.М.
«Технологии организации и
проведения театральных
занятий
«Правописание приставок,
оканчивающихся на- З и - С»
Мастер-класс
«Правописание букв О, Ё
после шипящих в корне
слова»
Открытый урок
Открытый урок
8.4. Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта, включая
публикации, собственные сайты
Тема
Печатное издание, адрес
ФИО
Название
сайта
учителя
мероприятия,
уровень
(ОУ,
район, город и др.)
Учебно-методический «Основные группы Конспекты уроков
Зверева Н.Г.
материал
односоставных
предложений и их
особенности»
Методическая
разработка
Статья
«КТП по ДПТ 1 год»
Видеоурок
Каразеева Е.В.
«Вид. Критерии вида»
Мультиурок
Лобастова
В.И.
Учебнометодический
материал
«Конспект урока
русского языка в 4
классе»
ФГОС онлайн
Закирова
Г.К.
Авторский
материал
«Анализ ВПР по
математике в 5
классах»
Инфоурок
Мазитова
А.В.
8.5. Работа с одаренными детьми
Основные направления работы с одаренными детьми:
•
раннее выявление способных и одаренных детей (ежегодные школьные
олимпиады);
•
индивидуальная поддержка одаренных детей;
•
внедрение
в учебный
процесс
специальных
уроков
и
•
методик, способствующих развитию одаренности (ИКТ, проектная деятельность);
•
участие в научно-практических конференциях;
•
участие во всероссийских и региональных предметных олимпиадах, в том числе
дистанционных;
•
выставки творческих работ;
•
создание микроклимата престижности одаренности.
Важным ресурсом повышения результативности работы с одаренными детьми является
работа с родителями обучающихся и педагогами дополнительного образования.
При реализации направлений программы применяются различные формы и методики
образовательной деятельности, к которым относятся такие, как: разработка
индивидуальных планов и составление индивидуальных программ обучения;
использование современных информационных технологий; занятия по свободному выбору;
дифференциация образовательного процесса на основе специализации обучения одаренных
школьников; использование различных форм проектной и исследовательской деятельности;
сочетание различных форм школьного и внешкольного обучения.
8.5.1. Участие обучающихся в очных олимпиадах, конкурсах, НПК и
др. разного уровня
Всероссийская олимпиада школьников (ВОШ)
Таблица 1. Количество участников школьного этапа ВсОШ в разрезе предметов
Отчет об итогах школьного этапа (по предметам)
всероссийской олимпиады школьников в 2023-2024 учебном году
Школьный этап
(4-9 классы)
№
Олимпиада
1
2
3
4
5
6
7
8
9
11
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
Искусство (МХК)
История
Литература
Математика
Обществознание
Основы
безопасности
жизнедеятельности
(ОБЖ)
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Химия
ИТОГО
12
14
15
16
17
18
Количество
участий
Кол-во
дипломов
призеров
Кол-во
дипломов
победителей
8
0
11
4
2
2
6
6
38
3
0
0
4
1
0
0
2
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
23
8
8
2
4
127
1
3
1
0
0
14
1
0
0
1
Кол-во
дипломов
победителей
и призеров
0
0
4
1
0
0
2
0
1
1
0
1
4
1
0
0
15
Количество участников школьного этапа городской предметной олимпиады
«Юные покорители вершин» обучающихся 2-4 классов
Всего в олимпиаде по 7 предметам приняли участие 75 школьников, что составляет
(34% от общего числа обучающихся 2-4 классов).
Таблица 1. Количество участников школьного этапа Олимпиады в разрезе предметов
1
2
3
4
5
6
7
8
Предметы
2 кл
3 кл
4 кл
Всего
Русский язык
5
3
8
Литературное
7
4
3
14
чтение
Окружающий
6
3
8
17
мир
Английский
6
7
6
19
язык
Математика
7
2
9
История
2
3
5
Права детей
3
3
Музыка
Итого
33
19
23
75
участников:
8.5.2. Республиканская олимпиада школьников на Кубок им. Ю.А.
Гагарина
Количество учащихся МАОУ «Центр образования № 76», принявших участие в ШЭ
Олимпиады на кубок Ю.А.Гагарина 2021-2022 уч. год.
Предметы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
Полиолимпиада
История
География
Физика
Биология (окружающий
мир)
Литература
Информатика
Обществознание
Математика
Английский язык
Русский язык
Физическая культура
Башкирский язык
Музыка
Немецкий язык
Итого: 365 чел
«Я помню. Я горжусь».
412 чел.
Республиканская
Межвузовская олимпиада
на кубок им. Ю.А.
Гагарина.
1
кл
12
2
кл
25
3
кл
13
4
кл
15
5
кл
6
кл
7
кл
8
кл
2
2
4
2
3
1
1
2
1
5
3
2
1
24
12
25
1
13
13
4
15
15
6
3
3
1
11
1
12
3
9 кл
1
3
5
6
2
5
1
1
54
56
47
52
51
48
56
8.5.3. Количество учащихся МБОУ «Центр образования № 76»,
принявших участие в МЭ Олимпиады на кубок
Ю.А.Гагарина 2022-2023 уч.год.
Предметы
1
2
3
4
5
6
7
8
кл
кл
кл
кл
кл
кл
кл
кл
Полиолимпиада
2
История
2
География
1
48
4
5
Физика
Биология (окружающий
мир)
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Литература
Информатика
Обществознание
Математика
Английский язык
Русский язык
Физическая культура
Башкирский язык
Музыка
Немецкий язык
Итого: 115 чел.
16
«Я помню. Я горжусь».
Итого: 34 чел.
Республиканская
Межвузовская олимпиада
на кубок им.
Ю.А. Гагарина.
17
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
2
3
2
2
1
1
3
3
1
1
1
1
2
3
1
1
1
2
3
1
3
1
1
1
1
1
1
3
Список участников, прошедших на
муниципальный этап
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
Класс
А
Б
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
Б
Б
Б
Б
А
Литера
ФИО
Хабирова Милана
Бойцов Дмитрий Сергеевич
Блохин Егор
Блохин Егор
Блохин Егор
Зиякаев Самир
Зиякаев Самир
Мусыгин Никита
Орлова Анастасия
Петрова Ксения
Фаткиев Богдан
Гайтанова Виктория
Гайтанова Виктория
Абдуллин Марсель
Канзетдинова Алина
Канзетдинова Алина
Урманшин Арсен
Плягина Елена
ФИО учителя
Меньшова Татьяна Геннадьевна
Хуснутдинова Диана Данисовна
Кайбышева Елена Владимировна
Кайбышева Елена Владимировна
Кайбышева Елена Владимировна
Кайбышева Елена Владимировна
Каайбышева Елена Владимировна
Гречух Анна Николаевна
Каайбышева Елена Владимировна
Гречух Анна Николаевна
Кайбышева Елена Владимировна
Митянина Ирина Геннадьевна
Митянина Ирина Геннадьевна
Скарлыкина Нина Николаевна
Скарлыкина Нина Николаевна
Скарлыкина Нина Николаевна
Скарлыкина Нина Николаевна
Закирова Гульнара Кимовна
Предмет
полиолимпиада
полиолимпиада
математика
информатика
окружающий мир
математика
русский язык
физкультура
русский язык
физкультура
окружающий мир
математика
русский язык
окружающий мир
математика
русский язык
окружающий мир
математика
А
А
А
А
А
А
А
Б
Б
Б
Б
Б
Б
А
А
А
А
Б
Б
А
А
Б
Б
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
7
7
8
8
8
8
Плягина Елена
Плягина Елена
Вильданов Инсан
Зиякаев Артур Русланович
Зиякаев Артур Русланович
Фатхутдинова Мадина
Яруллина Самира
Ахметова Дилара
Бикбова Руфина
Давлетбаков Даниил
Маняков Артем
Меньшов Николай
Меньшов Николай
Абузарова Милена
Меньшикова Ксения
Меньшикова Ксения
Оморалиев Рамидин
Ахметьянова Екатерина
Ахметьянова Екатерина
Ирисалиева Назгуль
Хасанов Тимур
Нафиков Марсель
Нафиков Марсель
Закирова Гульнара Кимовна
Закирова Гульнара Кимовна
Гречух Анна Николаевна
Зверева Наталья Геннадьевна
Зверева Наталья Геннадьевна
Гильманова Венера Махмутовна
Гречух Анна Николаевна
Васильева Анастасия Юрьевна
Гильманова Венера Махмутовна
Мазнева Марина Николаевна
Мазнева Марина Николаевна
Лобастова Вера Ивановна
Меньшова Татьяна Геннадьевна
Гречух Анна Николаевна
Сенникова Дарья Маратовна
Сенникова Дарья Маратовна
Гречух Анна Николаевна
Мазитова Анастасия Вячеславовна
Шаяхметова Гузель Ильшатовна
Шайгарданова Алия Иршатовна
Гречух Анна Николаевна
Васильева Анастасия Юрьевна
Молчанова Галина Алексеевна
русский язык
окружающий мир
физкультура
русский язык
литература
башкирский язык
физкультура
английский язык
башкирский язык
история
история
биология
математика
физкультура
русский язык
литература
физкультура
математика
русский язык
башкирский язык
физкультура
английский язык
математика
Участие обучающихся в различных олимпиадах, конкурсах, НПК и др. разного
уровня, в том числе дистанционных
№
п
/
п
1.
2.
3.
4.
Название олимпиады, конкурса, Результат
НПК/уровень
участия
ФИ
обучающегося/класс
учитель
Районный
этап
межрегиональной олимпиады
школьников по башкирскому
языку
Районный этап
межрегиональной олимпиады
школьников по башкирскому
языку
Городская предметная
олимпиада «Башкирский язык
как государственный язык РБ»
призер
Ирисалиева Назгуль, 8
класс
Шайгарданова
А.И.
победитель
Магзумова Роксана, 9
класс
Шайгарданова
А.И.
участие
Магзумова Роксана, 9
класс
Шайгарданова
А.И.
Районный этап
межрегиональной олимпиады
школьников по башкирскому
языку
призер
Гиззатуллина Роксана, 9 Гильманова
класс
В.М.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Городская предметная
олимпиада «Башкирский язык
как государственный язык РБ»
участие
Районный
этап
призер
межрегиональной олимпиады
школьников по башкирскому
языку
Районный
этап
призер
межрегиональной олимпиады
школьников по башкирскому
языку
Всероссийская олимпиада
призер
школьников районный этап по
ИЗО
Городская научно- практическая 3 место
конференция «Арслановские
чтения»
Конкурс рисунков и поделок по призер
эпосу «Урал батыр» городского
этапа Межрегионального
конкурса юных сказителей и
исполнителей эпического
сказания «Урал батыр»
Конкурс рисунков и поделок по победитель в
эпосу «Урал батыр» городского номинации
этапа Межрегионального
«Верность
конкурса юных сказителей и
исполнителей эпического
сказания «Урал батыр»
Онлайн-викторина «В мире басен участие
Крылова», всероссийский
Онлайн-викторина «Путешествие
участие
по сказкам Бажова»,
всероссийский.
Конкурс детских рисунков
1 место
«Любимая книга детства», всерос.
Конкурс детских рисунков «У
2 место
Лукоморья», всерос.
Конкурс «Наглядное ПДД»
1 место
,район
Конкурс «Наглядное ПДД»,
2 место
район
Конкурс чтецов сказки С.Т.
участие
Аксакова «Аленький цветочек»
Конкурс агитбригад дружин
4 место
юных пожарных, район
Районный этап городского
3 место
конкурса творческих работ
«Живем по правилам!»,
посвященного 50-летию создания
отрядов юных инспекторов
движения среди образовательных
учреждений Орджоникидзевского
района ГО г.Уфа РБ
Гиззатуллина Роксана, 9 Гильманова
класс
В.М.
Шарипов Ильназ, 6
класс
Гильманова
В.М.
Гирфанова Вероника, 9
класс
Гильманова
В.М.
Миниахметова
Кристина,
7класс
Логинов Андрей
Каразеева
Е.В.
Гильманова
В.М.
Романова Ирина, 8 класс
Гильманова
В.М
Романова Анастасия, 9
класс
Гильманова
В.М
Левинская Дарья, 9а
класс
Шарифуллина Назгуль,
9а класс
Успешное
прохождение
Недосеко Дарья, 9а класс
Шарифуллина Назгуль
9а классс
Коллектив, 4а класс Закирова Г.К.
коллектив
Гайтанова Виктория, 3а Митянина И.Г.
класс
Коллектив, 4б класс Давлетшина
Л.Н.
Балакирева Арина,
1а класс
Кайбышева Е.В.
21.
22.
Районный конкурс «Папа, мама, я участие
- спортивная семья»
Районный конкурс
участие
«Защитники,вперед!»
Коллектив, 4б класс
Коллектив, 3б класс
Давлетшина
Л.Н.
Скарлыкина
Н.Н.
9.Деятельность методического совета центра
Основу методической работы центра составляет методический совет - постоянно
действующий коллегиальный орган, формирующийся из числа опытных педагогов центра
образования. Методический совет обеспечивает сопровождение учебно-воспитательной,
методической, экспериментальной работы в центре образования. Цель деятельности
методического совета - обеспечить гибкость и оперативность методической работы центра
образования, повышение квалификации учителей, формирование профессионально значимых
качеств учителя, классного руководителя,
воспитателя,
рост
их
профессионального мастерства.
Задачи методического совета:
-создание
условий
для
информационных,
учебно-методических,
организационнопедагогических и образовательных потребностей педагогов центра;
- содействие обновлению структуры и содержания образования, развитию центра образования,
повышению педагогического мастерства работников;
- научно-методическое обеспечение деятельности центра образования, направленное на
совершенствование образовательного процесса, программ, форм и методов деятельности
методических объединений, мастерства педагогических работников центра образования;
- выявление и распространение передового педагогического и управленческого опыта;
- управление внедрением новых педагогических и образовательных технологий, форм, средств
и методов работы, передового педагогического опыта в образовательный процесс;
- создание условий для использования педагогами диагностических методик и
мониторинговых программ по обобщению и оценке результатов собственной деятельности;
- анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок,
затруднений, перегрузки обучающихся и педагогов;
- обеспечение развития личностно ориентированной педагогической деятельности, условий
для самообразования, самосовершенствования и самореализации личности педагога.
Работа методического совета основывалась на анализе образовательного процесса, работы
методических объединений, результатов внутришкольного контроля.
Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:
- роль самообразования педагогов в повышении качества образования: творческие отчѐты;
- программно-методическое обеспечение образовательного процесса в 2023-2024 учебном году;
- работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями;
оптимизация системы работы с одаренными детьми;
организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ФГОС ООО;
-организация внеурочной деятельности по предметам (предметные олимпиады, недели, конкурсы
и др.);
- работа по предупреждению неуспеваемости, ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
подготовка к государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ;
новые условия аттестации педагогических и руководящих работников;
изучение, обобщение и внедрение перспективного педагогического опыта.
Наставническая работа.
Консультационная работа проводилась членами методического совета по запросам.
Педагогические работники консультировались по вопросам составления рабочих программ и
календарно-тематического планирования, по проведению открытых уроков, организации
контроля и оценки предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся,
участию в профессиональных конкурсах, участию в деятельности интернет-сообществ.
Тематика педагогических советов соответствовала плану работы Центра. Все
педагогические советы начинались с отчета о выполнении решений предыдущего.
Принимаемые решения имели как общий, так и конкретный характер с указанием
исполнителей. Тематика педагогических советов актуальна («Проектно-исследовательская
деятельность обучающихся как средство формирования функциональной грамотности»,
«Внедрение в практику работы новых подходов к образовательному процессу с целью
активизации деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС», «Формы работы школы по
социальной адаптации и успешности обучающихся в современном обществе. Методы и приемы
организации ситуации успеха как одно из направлений социализации обучающихся»).
Основные мероприятия.
В целях повышения теоретической подготовки педагогических работников и выявления
ресурсов для оптимизации образовательного процесса были проведены следующие
мероприятия:
• Семинар «Формирование функциональной грамотности как фактор достижения современного
качества образования и воспитания обучающихся в условиях реализации ФГОС»
• Мастер-класс «Способы формирования креативного мышления дошкольников и учащихся
начальных классов»
• Семинар
«Пути повышения качества образования через
использование
современных педагогических технологий»
В течение года были проведены предметные декады, в которых активно принимали участие
все учителя-предметники и с интересом участвовали учащиеся. Учителя проводили открытые
уроки и готовили творческие отчеты, которые защищали на методсоветах, совещаниях МО.
Работа над повышением качества обучения остается центральной для всего коллектива.
Проводятся диагностики согласно ВСОКО, ведутся мониторинги, качество обучения
обсуждается на педагогических советах, совещания МО, намечаются пути, методы дальнейшей
работы. Задача по реализации личностно - ориентированного обучения остается открытой, над
ней работает весь коллектив школы. По решению этой задачи плодотворную работу ведут
классные руководители и зам. директора по УВР и ВР.
10. Деятельность методических объединений
Работа методических объединений центра была направлена на повышение
профессиональной компетентности и педагогического мастерства учителя, на развитие его
творческого потенциала, на совершенствование образовательного процесса и достижение
оптимального уровня образования, воспитания и развития обучающихся.
В «Центре образования № 76» функционируют шесть предметных методических
объединений:
- МО учителей начальных классов - руководитель Давлетшина Л.Н., тема
«Формирование профессиональной компетентности педагога начальной школы для
качественной подготовки и обученности учащихся по функциональной грамотности в рамках
обновлѐнного ФГОС НОО»;
-МО учителей родных языков – руководитель Шайгарданова А.И.., тема
«Реализация педагогических условий, обеспечивающих формирование функционнальной
грамотности как основы развития учебно-позновательной компетентности школьников в
условиях реализации ФГОС»;
-МО учителей гуманитарного цикла – руководитель Рудник Э.С.-А., тема
«Формирование функциональной грамотности на уроках гуманитарного цикла как основа
реализации ФГОС.»;
-МО учителей естественнонаучных дисциплин – руководитель Лобастова В.И., тема
«Разработка технологии формирования функциональной грамотности по обновленным ФГОС
на уроках естественнонаучных дисциплин»;
-МО учителей математики и информатики – руководитель Мазитова А.В. тема
«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях повышения
математической грамотности обучающихся»;
-МО учителей культурно-эстетического циклам– руководитель Каразеева Е.В., тема
«Технологии формирования и развития функциональной грамотности обучающихся при
освоении учебных программ по предметам культурно- эстетического цикла».
Темы методических объединений в основном соответствовали методической теме центра и
задачам, стоящим перед нашим образовательным учреждением. Методические объединения
обеспечивали планомерную работу с учителями, направленную на совершенствование
образовательного процесса и включающую различные виды урочной и внеурочной
деятельности.
Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, которые решает
педагогический коллектив:
- изучение нормативно-правовой базы общего образования в Российской Федерации, в
Республике Башкортостан, федеральных государственных образовательных стандартов;
проблемы формирования ключевых компетенций обучающихся;
аттестация педагогических кадров;
самообразование педагогов в современных условиях;
системно-деятельностный подход в образовательном процессе;
деятельность учителя по созданию ситуации успеха для каждого ученика;
формирование
учебно–методического
обеспечения
предпрофильного
и
профильного обучения;
- методики создания и систематизации дидактического материала уровневого контроля
(тесты);
инновационные технологии и проблемы их внедрения в практику;
работа с одаренными и требующими педагогической поддержки детьми;
портфолио педагогов и обучающихся как форма оценки достижений;
участие
школьников
в
олимпиадах,
конкурсах,
исследовательской
деятельности и др.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики
проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и
одарѐнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической
деятельности учителя, развитие способностей учащихся, повышение у них мотивации к
обучению, а также создание условий для повышения уровня квалификации педагогов.
При планировании методической работы педагогический коллектив стремился
использовать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие
перед центром. Реализованный комплекс мероприятий позволил в необходимом объеме
решить поставленные задачи.
-
IX. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Анализ материально-технической базы школы свидетельствует о соответствии требованиям
в части:
•
обеспечения образовательной деятельности оснащенными зданиями,
строениями, сооружениями, помещениями и территориями,
•
обеспечения образовательной деятельности помещениями для медицинского
обслуживания и питания.
•
обеспечения образовательного процесса оборудованными учебными
кабинетами, объектами для проведения практических занятий, объектами физической
культуры и спорта по заявленным к лицензированию образовательным программам.
Требования к зданию общеобразовательного учреждения:
•
Год ввода в эксплуатацию - 1950 г.
•
Проектная наполняемость –
550 с подсменой .
•
Фактическая наполняемость – 462 обучающихся.
•
Общая площадь здания – 2 490,1кв.м.
•
Общая площадь земельного участка –14 623га.
Лицензионный норматив по площади на одного обучающегося выдерживается.
Столовая рассчитана на 80 мест, состоит из обеденного зала, пищеблока.
На первом этаже школы расположен гардероб для обучающихся всех ступеней. В школе
расположены санузлы для мальчиков и девочек, имеются помещения для хранения и
обработки уборочного инвентаря. Спортивный зал расположен
на 2 этаже, с раздевалками для мальчиков и девочек. В рекреации второго этажа установлена
сцена для проведения мероприятий. Данная рекреация имеет функцию зала и оборудована
проектором и переносным экраном.
В школе имеется библиотека. Общая
характеристика библиотеки:
− объем библиотечного фонда – 10788единиц;
− объем учебного фонда – 3637 единиц;
− книгообеспеченность – 100 процентов;
− обращаемость – 3513 единиц в год.
На официальном сайте Центра образования есть страница библиотеки с информацией о работе
и проводимых мероприятиях. Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.
В Центре образования имеются кабинет психологической разгрузки, которая
оборудована в рамках программы «доступная среда для детей с ограниченными
возможностями», учительская, кабинет для администрации, кабинет директора, приемная,
кабинет заместителя директора по УВР, кабинет заместителя директора по АХЧ, кабинет
социально педагога.
Имеются 19 учебных кабинетов: начальные классы, технологии, башкирского языка,
музыки, химии, физики, математики, русского языка и литературы, истории, географии и
биологии, английского языка, информатики. Кабинеты химии и физики имеют лаборатории.
Все учебные кабинеты содержательно и эстетично оформлены, оборудованы современной
мебелью, соответствующей ГОСТ. Уровень освещенности и тепловой режим в кабинетах
соответствует СанПиН. Организация учебного процесса проводится в соответствии с
действующими требованиями техники безопасности и СанПиН, а также СП 3.1/2.4.3598-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
работы образовательных организаций и других объектов инфраструктуры для детей и
молодежи в условиях распространения новой короновирусной инфекции (COVID-19)»
Учебные кабинеты оснащены наглядными дидактическими пособиями, справочной
литературой, демонстрационным и лабораторным оборудованием, техническими средствами
обучения. Во всех учебных кабинетах установлены классные доски, софиты.
Полностью автоматизированы рабочие места администрации, библиотеки, учителейпредметников. Обучение проводится с помощью современных информационных технологий
(компьютеры, интерактивные доски, мультимедийные проекторы, Wi-Fi, локальная сеть,
Интернет). Локальная сеть объединяет компьютеры в кабинете информатики (подключен
интернет). В кабинетах: математики, информатике и начальных классов – есть
интерактивные доски (5 шт.). В школе установлено внутреннее и наружное видеонаблюдение
– 13 видеокамер. Проведена сеть «Интернет» с волоконно- оптическим широкополосным
доcтупом в интернет. Установлена бесшовная Wi-Fi сеть, в сеть интернет включены все
компьютеры.
Приобретенная аппаратура позволяет проводить внеклассные мероприятия, педсоветы,
семинары, совещания на высоком техническом уровне.
Наличие
доступа в сеть Интернет
обеспечен доступ), в т.ч. для учащихся
(перечислить,
откуда
Скорость передачи данных в сети Интернет
Наличие фильтров, обеспечивающих ограничение доступа к
информации,
несовместимой
с
задачами
духовнонравственного воспитания и развития учащихся
Наличие локальной сети
«Уфанет»,
«Ростелеком», Wi- Fi
100 МБ
да
да
Количество
компьютеров,
обеспеченных
программным обеспечением
- всего
- в т.ч. используемых в образовательном процессе
Техническое оборудование
Наименование
Количество
лицензионным
16
16
16
Наименование
Количество (шт.)
Компьютер
(шт.)
16
VipNet шлюз
1
Ноутбуки
23
Музыкальный центр
1
Маршрутизатор
1
МФУ
10
Факс
1
Микшер
1
Принтер
8
Интерактивные доски
5
Телевизор
2
Экраны
10
IP видеокамера
11
Колонки для ПК
8
Микрофон
2
Активная акустика
1
В школе проводится
большая
работа по сохранению
материальнотехнической базы:
•
В
целях
обеспечения
сохранности
материальных
ценностей
заключены договоры о полной материальной ответственности;
•
Осуществляется
деятельность
по
поддержанию
санитарногигиенического режима:
дежурство по школе, ежедневная влажная уборка, ремонт санитарного оборудования в
санитарных комнатах, проветривание, своевременная подготовка здания школы к зимнему
периоду, периодические сезонные обследования здания с составлением актов.
Текущий ремонт осуществляется своевременно и ежегодно. Проведен косметический
ремонт столовой, спортзала, кабинетов, выкрашен пол в коридоре на 2 этажа. Заменены окна
деревянные на пластиковые, покрашены потолки на лестничном марше. Покрашен фасад со
стороны спортивной площадки.
Отремонтирован потолок в медицинском кабинете и
сенсорной
комнате. Обновляется интерьер школы. В школе активно ведется планирование и
рациональное распределение финансовых средств. Своевременно ведется учетно-отчетная
документация по привлеченным и расходуемым средствам.
Безопасность образовательного процесса.
Вопрос обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса в МАОУ
«Центр образования № 76» решается комплексно.
Родители (законные представители) обучающихся и прочие посетители проходят в здания школы
после фиксации данных в журналах регистрации посетителей.
В помещениях МБОУ «Центр образования № 76» установлены:
системы видеонаблюдения,
автоматическая пожарная сигнализация.
В
течение учебного года на классных часах и уроках ОБЖ регулярно проводились
беседы, инструктажи с учащимися по разъяснению правил поведения при теракте, захвате
-
заложников, пожаре и прочих ЧС.
Согласно разработанному плану проводился месячник безопасности. Разработан
антитеррористический паспорт МАОУ «Центр образования № 76».
Школа в достаточном объѐме укомплектована первичными средствами пожаротушения. Все
кабинеты оснащены инструкциями по технике безопасности, противопожарной безопасности.
Коллектив школы регулярно, в соответствии с графиком, проходит инструктажи по всем видам
техники безопасности; вновь принятые работники проходят вводный и первичный инструктажи
на рабочем месте.
Соблюдается порядок проведения
ремонтных работ в учебное и каникулярное время.
Особое
внимание
уделяется
вопросам
техники
безопасности
на уроках
физкультуры, технологии, биологии, физики, химии, информатики.
Усилия администрации школы и всего педагогического коллектива направлены на создание
комфортной образовательной среды, совершенствование материально-технической базы. Для
обеспечения бесперебойной жизнедеятельности заключены договоры с обслуживающими
организациями. Охрана помещений и обеспечение порядка осуществляется охранным
предприятием ООО ЧОП «Альянс- Регион». Проход в школу осуществляется через систему
контроля управления доступом. Пост охраны оборудован тревожной кнопкой экстренного
вызова, а также имеются 3 ручных и 1 стационарный металлодетекторы. Центр образования
оснащен современным оборудованием по пожарной безопасности и подключен к
автоматической системе пожарного мониторинга: автоматической пожарной сигнализацией,
противопожарными чердачными люками, самозакрывающимися противопожарными
дверьми, средствами пожаротушения. Обслуживает передачу извещений о срабатывании
систем пожарной сигнализации «Стрелец- Мониторинг», также осуществляется техническое
обслуживание автоматизированной системы оповещения людей о пожаре и пожарной
сигнализации.
Вывод: несмотря на значительные усилия администрации Центра
образования и всего педагогического коллектива, направленные на создание
комфортной, безопасной образовательной среды, совершенствование
материально- технической базы, созданная инфраструктура не в полной мере
отвечает современным требованиям и требует постоянного развития,
особенно в связи с переходом на ФГОС.
II.
Оценка деятельности структурного подразделения
«Детский сад» за 2022год
2.1. Образовательная деятельность структурного подразделения «Детский сад»
Документы, в соответствии с которыми ведется образовательная деятельность:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС
дошкольного
образования, Федеральный
государственный
образовательный стандарт дошкольного образования, СанПиН 1.2.3685-21, СП 3.1/2.4.3598.
Модель подразделения дошкольного образования «Детский сад» МАОУ:
функционирует 6 групп общеразвивающей направленности:
группа для детей 1,5 - 2 года – 1;
группа ля детей 2 - 3лет – 1;
группа для детей 4-5 лет(полилингвальная) – 1;
группа для детей 5-6 лет – 1;
группа для детей 6-7 лет – 2.
Предельная наполняемость – 115
Фактическая наполняемость – 134.
Подразделение «Детский сад МАОУ «Центр образования № 76» осуществляет свою
деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными
законодательством Российской Федерации, Республики Башкортостан, правовыми актами
городского округа город Уфа Республики Башкортостан и настоящим Уставом, путем
выполнения работ по оказанию услуг в сфере образования в соответствии с ФГОС ДО,
Профессиональным стандартом, ФОП ДО.
Целью деятельности МАОУ является формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, формирование у них предпосылок учебной деятельности.
В течение учебного года основные направления работы подразделения были нацелены:
в работе с кадрами на повышение профессионального мастерства, повышение
квалификационных категорий; реализацию творческого потенциала педагогов в цифровом
пространстве; создание единого образовательного пространства «Детский сад – Школа»,
реализация полилингвального образования (в рамках инновационной площадки) в
подготовительной группе, реализация грантовой деятельности;
- в работе с воспитанниками на реализацию задач образовательных областей; достижение
целевых ориентиров; обеспечение развивающей предметно-пространственной среды для
развития инициативности и самостоятельности воспитанников в разных видах деятельности;
обеспечение
развивающей предметно-пространственной среды
при организации
полилингвального образования;
− в работе с родителями (законными представителями) на установление партнерских
отношений, атмосферы общности интересов воспитания, обучения и развития детей, в том
числе в цифровом пространстве;
− -с сетевым окружением и социумом: интернет – открытость;
-применение инновационных форм работы ОУ.
Программно-методическое оснащение педагогического процесса направлено на повышения
социального статуса МАОУ «Центр образования №76» и обеспечение равенства возможностей
для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования.
В 2023 году до 31.08.2023 г. реализовывалась Образовательная программа дошкольного
образования подразделения дошкольного образования
«Детский сад» МАОУ «Центр
образования № 76», разработанная на основе инновационной программы «От рождения до
школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой,
и следующие парциальные программы:
парциальные программы для реализации специфики национальных и социокультурных условий:
-«Академия детства» Азнабаевой Ф.Г., Фаизовой М.И., Агзамовой З.А.;
парциальные программы, ориентированные на потребности и интересы детей, возможности
педагогического коллектива, сложившиеся
традиции групп и МБОУ для реализации
приоритетного направления работы групп подразделения «Детский сад» МБОУ:
-«Цветные ладошки» Лыковой И.А.;
- «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Князевой О.Л., Маханевой М.Д.,
- «Оскон» Нафиковой З.Г., Азнабаевой Ф.Г. ,
- «Английский для дошкольников» Комаровой Ю.А.,
-«Мир без опасности» Лыковой И.А.
С 01.09.2023 года, в соответствии с приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 25.11.2022 г. № 1028, реализуется Образовательная программа дошкольного
образования МАОУ «Центр образования № 76» в соответствии с Федеральной образовательной
программой дошкольного образования.
Планирование образовательной деятельности (календарное, перспективное, тематическое)
соответствует современным дидактическим, методическим и санитарным требованиям,
содержание выстроено в соответствии с ФГОС ДО, с учетом анализа достижений, трудностей,
ожидаемых результатов. При составлении Плана образовательной работы, режима дня,
расписания занятий учтены допустимые нормы учебной нагрузки, в соответствии с СанПиН.
Годовые задачи, поставленные перед педагогическим коллективом подразделения «Детский
сад» МАОУ на 2022-2023учебный год, выполнены.
После проведенного анализа деятельности подразделения «Детский сад» были определены
следующие задачи на 2023-2024 учебный год:
1. Организация образовательного процесса в соответствии с ФОП ДО.
2. Завершение деятельности инновационной площадки.
3. Развитие речи дошкольников посредством театрализованной деятельности.
4. Формирование рефлексивных компетенций педагогов подразделения «Детский сад»
МАОУ для обеспечения качества профессиональной деятельности.
.
Для решения поставленных задач ведется активная методическая работа: проводятся
педагогические советы, консультации, деловые игры, организуются проектная деятельность и
конкурсы, обновляется развивающая предметно-пространственная среда в группах и на
территории подразделения. Проведена серьезная работа по составлению и оформлению
Образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФОП ДО. Все
педагоги прошли КПК по ФОП ДО.
Педагогический коллектив и родители (законные представители) подразделения в 2023
году были участниками гранта МАОУ – функционирования консультационного центра
«Теплый дом»
Подготовительная полилингвальная группа (до 31.08.2023), группа детей 4-5 лет (с 01.09.2023
г.) – участник городской сетевой инновационной площадки «Методика организации
непрерывного полилингвального образования в системе дошкольного и общего школьного
образования»; педагоги принимали участие в очных дистанционных семинарах, вебинарах,
районных методических объединениях и т.д. В подразделении «Детский сад» осуществляются
разнообразные формы очной и дистанционной работы с родителями (законными
представителями).
Способствующие факторы: использование информации сети Интернет, доступность
методической литературы, участие в дистанционных семинарах, конференциях, вебинарах,
прохождения заочных и дистанционных КПК.
Проблема:
▪ недостаточна методическая подготовленность педагогов к индивидуальной работе с
детьми;
▪ нет тесного взаимодействия с родителями(законными представителями);
▪ нет учебно-методического комплекта ФОП ДО .
ВЫВОД: Реализация образовательной деятельности в подразделении «Детский сад» находится
на достаточном уровне.
Перспективы:
• расширять компетенции педагогов в области дошкольного образования ориентированных на
интеграцию, решение вопросов преемственности, рмированность в вопросах сопровождения
детей с ОВЗ в массовых группах (при необходимости);
• повышение уровня профессиональной компетентности педагогов;
• подготовка кадров, свободно владеющих компьютерными технологиями;
• участие в грантовой деятельности.
Оценка инновационной деятельности:
В соответствии с ФГОС ДО каждому воспитаннику в подразделении «Детский сад»
предоставляются условия для полноценного личностного роста, развития аналитических
умений и навыков, знания истории своей республики, общей эрудиции. В связи с этим
педагогический коллектив использует в своей работе инновационную деятельности по
применению различных методик и технологий: метод проектов; информационнокоммуникационные технологии; здоровьесберегающие технологии, речевые технологии, др.
В рамках деятельности инновационной площадки по теме «Методика организации
непрерывного полилингвального образования в системе дошкольного и общего школьного
образования» в течение 2023 года в подразделении «Детский сад» организованы:
- проведение тематического дня «Речь как реченька журчит» к празднованию Международного
дня родного языка (февраль 2023 г.);
- развлечение «День России. День города» (июнь, 2023 г.)
- развлечение «Сабантуй» (июнь 2023 г.);
- акция «Я учусь в национальном костюме» (сентябрь 2023 г.);
- развлечение «День республики» (октябрь 2023 г.)
- праздник «Осень в родном краю» (октябрь 2023 г.).
- в сценарии всех праздников, выпускной утренник включались стихи, песни на башкирском и
английском языках, русские, башкирские и английские игры и танцы,
- в рамках итогового контроля (май, 2023 г.) подготовлены и проведены:
- занятие (английский язык);
- инсценировка сказки «Лиса и журавль» (башкирский язык).
- оформление итоговых отчетов деятельности полилингвальной группы (ноябрь-декабрь 2023
г.).
Педагоги и дети принимали участие в:
- городском конкурсе «Полиглотики» (март 2023 г., 2 воспитанника) ;
- районном конкурсе «Мой любимый Орджоникидзевский район», победители номинации
«Оригинальное фото и видео» (февраль 2023 г., 2 воспитанника);
- районном конкурсе «Здравствуй, здравствуй, сказка» (апрель 2023 г., 4 воспитанника),
победители номинации «Лучшее сценическое воплощение»;
- конкурсе чтецов среди воспитанников ОУ «Озвученные картины родной природы»» (апрель,
2023, 10 воспитанников).
- интернет-викторине Управления образования Администрации ГО г. Уфа РБ «Мозаика
национального костюма» (сентябрь 2023 г., 3 педагога);
- Большом этнографическом диктанте 2023 (сентябрь 2023 г.);
- районном конкурсе талантов художественного слова «Илhам»/ «Вдохновение», посвященном
Году педагога и наставника в России и Году полезных дел для малой родины в Республике
Башкортостан (октябрь 2023 г., 2 педагога) – 1-е место и 2-е место;
Структурное подразделение постоянно работает в поисковом режиме развития с целью:
- удовлетворения изменяющихся потребностей родителей (законных представителей);
- обеспечения здоровьесберегающей и развивающей предметно-пространственной среды за
счет базовых бюджетных вложений и внебюджетных.
Деятельность педагогов носит мотивационно-стимулирующую направленность, в которой
обеспечивается комплекс возможностей для профессионально-личностного развития
(информационно-методическая литература, совещания, семинары, деловые игры, курсы
повышения квалификации, изучение передового педагогического опыта работы, др.).
Проблемы: - недостаточное использование педагогических технологий в образовательном
процессе;
- имеет место формальный подход к инновационной деятельности у некоторых педагогов,
- недостаточный уровень использования ИКТ,
- недостаточное оснащение подразделения компьютерной и цифровой техникой.
ВЫВОД: Отслеживание инновационных процессов осуществляется системно.
Перспективы:
- эффективное использование информационно-коммуникативных технологий;
- функционирование работы подразделения «Детский сад» в инновационном режиме,
посредством активного участия в конкурсах профессионального мастерства;
- пополнение ОУ компьютерной и цифровой техникой.
Дополнительное образование
В подразделении «Детский сад» осуществляются дополнительные образовательные услуги: по
реализации дополнительных общеобразовательных программ:
• бесплатный: - социально-педагогической направленности «»
• платные: - социально-педагогической направленности: «Гном-эконом», «Юный шахматист»,
- художественно-эстетической направленности «Соловушка», «Рисуем на песке»,
«Умелые ручки», «Волшебный экран», «Мукосолька», «Мультстудия», «Мастерилка»;
- физкультурно-оздоровительной направленности «Малыши крепыши».
ВЫВОД: проведение дополнительных, в т.ч. платных образовательные услуг (ПОУ), позволило
подразделению «Детский сад»:
- в большей степени удовлетворить запросы родителей (законных представителей);
- использовать поступающие денежные средства за ПОУ как дополнительный источник
финансирования.
Перспективы: Расширить спектр платных образовательные услуг по запросу родителей
(законных представителей).
Сведения об участии воспитанников в конкурсах.
С целью создания условий для профессионального роста педагогов в дошкольном
образовательном учреждении ежегодно организуются конкурсы, фестивали, выставки. Участие
в конкурсном движении позволяет
совершенствовать развивающую предметно-
пространственную среду, внедрять новые педагогические технологии в работе с
воспитанниками, расширять профессиональные интересы, что способствует развитию
творческой деятельности, инициативы и положительной оценке в рейтинге ОУ.
Название конкурса
Я рисую ПДД
Читаем Сергея Михалкова
Серебряная снежинка
Мой любимый
Орджоникидзевский район
Наша Армия родная
Здравствуй, здравствуй, сказка
Мы гагаринцы
Эко-арт – новая жизнь
ненужных вещей
Полиглотики
Победный май
Вдохновение
Всероссийский единый урок
безопасности в сети Интернет
Участие в конкурсах воспитанников
Результат
Уровень
Количес
тво
15
1
4
2
Два 2-х места
1 и 2 место
Участие
3 место
Районный
Районный
Районный
районный
Два 2–х места
Победители номинации
2- призера локального
этапа,
13 - участие
Участие
Район
Район
Республиканский,
районный этап
2
4
13
Городской
2
Городской
Городской
районном Городской
2
5
2
Победители
3 место
Участие в
этапе
участие
Всероссийский
10
ВЫВОД: Результативность участия в конкурсном движении среди воспитанников невысокая.
Перспектива: активное участие в конкурсах с установкой на победу.
Оценка оздоровительной работы
Особое внимание в работе ОУ уделяется
обеспечению охраны жизни и здоровья
воспитанников. Подразделение дошкольного образования «Детский сад» МАОУ ведет
совместную работу с детской поликлиникой № 17. Проводятся медицинские осмотры узкими
специалистами, контролируется систематическая вакцинация детей (по письменному согласию
родителей (законных представителей), ,
В ОУ проводятся мероприятия, направленные на укрепление здоровья детей:
- соблюдение режима дня,
- соблюдение двигательного режима;
- использование различных форм и методов оздоровления детей (физические упражнения,
гигиенические процедуры, свето-воздушные ванны, пропаганда ЗОЖ, соблюдение режима
кварцевания и проветривания согласно требования СанПиН),
- закаливающие мероприятия (ходьба босиком, по ребристой дорожке, ежедневная прогулка),
- организация образовательного процесса в ОУ осуществляется в соответствии с
образовательными
программами
и
расписанием
организованной
(непрерывной)
образовательной деятельности. Учебная нагрузка, режим дня определяются рекомендациями
СанПиН 1.2.3685-21;
- просветительские мероприятия для родителей (законных представителей).
Состояние здоровья воспитанников.
Критерии
На 01.01.2022 г. На 01.01.2023 г. На 01.01.2024
Численность воспитанников.
146
141
134
Имеющих инвалидность
1
Коэффициент пропусков по болезни
6,6
6,8
6,8
1 ребёнком
Случаев травматизма среди
воспитанников и сотрудников
Проблемы: - ППС физкультурного (музыкального) зала не полностью соответствует
рекомендуемым требованиям, не дооборудована спортивная площадка,
- медсестра является внешним совместителем;
- вакансия должности инструктор по физической культуре;
- при поступлении в дошкольное учреждение многие дети имеют ослабленное здоровье;
- имеет место отказ родителей (законных представителей) от прививок.
Способствующие факторы: - наличие медкабинета,
- имеется оборудование, игры и игрушки для организации двигательной активности детей в
помещении и на улице;
- наличие в двух ДОУ района групп для детей с организацией диетического питания
(переведена одна воспитанница в ДОУ 279).
ВЫВОД: Работа по профилактике заболеваний и оздоровлению воспитанников ведется на
достаточном уровне.
Перспектива: организация активной и грамотной работы по здоровьесбережению детей,
формированию здорового образа жизни у всех участников образовательных отношений.
1.7. Внутренняя система оценки качества образования
Локальный акт, регламентирующий ВСОКО- «Положение о внутренней системе
оценке качества образования».
Цель внутренней системы оценки качества образования (далее – ВСОКО) - анализ исполнения
законодательства в области образования: оценка качества образовательной деятельности,
условий развивающей среды ОУ, выполнения комплексного плана контроля для определения
факторов своевременного выявления изменений, влияющих на качество образования, согласно
утвержденного Положения о внутренней системе оценки качества образования МАОУ «Центр
образования №76».
3.1. Организацией оценки качества образования и интерпретацией полученных результатов,
занимается педагогический совет, творческая группа педагогов, назначенная приказом
директора учреждения.
Основными принципами ВСОКО являются целостность, оперативность, информационная
открытость к результатам.
1.7.1. Внутренняя система оценки качества образования структурного подразделения
дошкольного образования «Детский сад»
Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО планируются и осуществляются на основе
проблемного анализа образовательного процесса образовательного учреждения, определения
методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.
Предметом ВСОКО являются:
• Качество условий обеспечения образовательной деятельности подразделения «Детский
сад», включающее изучение и анализ:
- материально-технического и информационного обеспечения;
- кадровых условий;
- психолого-педагогического обеспечения;
- развивающей предметно-пространственной среды.
• Качество организации образовательногопроцесса, включающее изучение и анализ:
- ОП ДО;
- педагогической диагностики;
- образовательной деятельности.
• Качество воспитательной работы,включающее изучение и анализ:
- Рабочей программы воспитания, включенной в ОП ДО;
-участиявоспитанников в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, др.
• Качество по обеспечению здоровья и услуг по присмотру и уходу,включающее изучение
и
анализ:
- состояния здоровья воспитанников;
- организации режима дня;
- организации питания;
- организации адаптация.
• Взаимодействие с родителями (законными представителями), включающее изучение и
анализ:
- оказания помощи родителям (законным представителям);
- создания условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной
деятельности
- поддержки родителей в воспитании детей, укреплении их здоровья, вовлечение в
непосредственно образовательную деятельность;
- краткой презентации ОП ДО.
Также проводится аудит выполнения предписаний органов исполнительной власти.
Источниками и мероприятиями для оценки качества образования являются: статистические
данные; мониторинговые исследования; социологические опросы; отчеты педагогов МБОУ;
посещение ООД, мероприятий, организуемых педагогами дошкольного учреждения;
анкетирование педагогов и родителей; данные полученные в результате проведения
контрольной деятельности (тематический, оперативный, фронтальный, итоговый, текущий
контроль).
Результаты
мониторинга
качества
образовательной
деятельности.
Согласно требованиям ФГОС ДО, результаты освоения ОП ДО сформулированы в виде целевых
ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на конец раннего и конец
дошкольного детства. Согласно ФГОС ДО целевые ориентиры не подлежат непосредственной
оценке, в том числе и виде педагогической диагностики (мониторинга), а освоение Программы
не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации
воспитанников. Оценку особенностей развития детей и усвоения ими программы проводят
воспитатели групп в рамках наблюдения за детьми в различные периоды пребывания в
дошкольном учреждении; анализа продуктов детской деятельности; итоговых ООД; беседы,
Результаты мониторинга освоения Образовательной программы дошкольного
образования за 2022-2023 учебный год
Сводная таблица мониторинга (педагогической диагностики) - средних показателей
формирования представлений воспитанников по образовательным областям (1 части ОП ДО
подразделения «Детский сад») и парциальным программам (2 части ОП ДО подразделения
«Детский сад») на 25.05.2023 г.
1-я
2-я
Средняя Старшая Старшая Подготов Среднее
группа
группа № 3
№4
№5
и-тельная значение
раннего раннег
№6
возраста о
№1
возраст
а№2
Баллы/проценты
Познавательное
1,7
2,1
2,4
2,4
2,7
2,5
2,3
развитие
Социально1,6
2,3
2,3
2.5
2,8
2,6
2,4
коммуникативно
е развитие
Речевое развитие
1.5
2,1
2,4
2.2
2
2,5
2,1
Физическое
1.8
2,3
2,4
2.2
3
2,8
2,4
развитие
Художественно1.7
2,3
2,2
2.3
2,7
2,2
эстетическое
2
развитие (изо)
Художественно1,8
2.2
2.5
2.3
2,5
2.3
2,3
эстетическое
развитие
(музыка)
Родной край
Башкирский язык
Английский язык
Нетрадиционная
изодеятельность
Ознакомление с
русской
культурой
Основы
безопасности
2.1
1,8
2.4
2,3
2,3
2,5
2.5
2,4
2,3
2,5
2,4
2
2
2,3
2,3
2.7
2,7
Диапазон:
- от 0 до 1,5 баллов соответствует уровню ниже среднего (недостаточный НУ) от 0 до 49 % ;
- от 1,6 до 2 баллов соответствует среднему уровню (приближается к достаточному СУ)
от 50 до 85%;
- от 2 до 2,5 баллов соответствует среднему уровню (условно достаточный СУ)
от 50 до 85%;
- от 2,6 до 3 баллов соответствует высокому уровню (достаточный ВУ) от 85 до 100 %.
Вывод: уровень усвоения Образовательной программы дошкольного образования
воспитанниками МБОУ на 100% соответствует среднему и высокому уровню по всем
образовательным областям
Катамнез выпускников
-
20
4
-
28
5
Гимназия, лицей,
гимназический
класс
Средняя школа
Класс коррекции
2023 г.- 23
Гимназия, лицей,
гимназический
класс
Средняя школа
Класс коррекции
2022 г. - 33
Гимназия, лицей,
гимназический
класс
Средняя школа
Класс коррекции
2021 г. - 24
-
15
Результатом осуществления образовательного процесса является качественная подготовка
детей к обучению в школе. Готовность дошкольника к обучению в школе характеризует
достигнутый уровень психологического развития до поступления в школу. У большинства
воспитанников подготовительной группы к концу года сформирована мотивация, связанная с
учебной деятельностью; они испытывают потребность в новых знаниях, интеллектуальной
деятельности, овладении новыми навыками и умениями. У воспитанников преобладают
социальные мотивы учения – потребность в общении с учителями, желание познакомиться с
новыми детьми, стать школьником.
Выпускники 2023 года – дети полилингвальной группы, из них 15 человек пошло св средние
школы по месту жительства, в т.ч. 7 человек - в МАОУ «Центр образования № 76», 8 – в
гимназии и лицеи (№ 62, № 86, № 105, № 106) , в т.ч. 1 - в татарскую гимназию № 65.
Результаты анкетирования родителей о качестве предоставляемых образовательных услуг
Результаты анкетирования родителей по выявлению уровня удовлетворенности деятельностью
подразделения ДО «Детский сад» (февраль, 2024 г.). В анкетировании приняли участие89
родителей (законных представителей).
Уровень удовлетворенности родителей
Количество
%
деятельностью ОУ
Полностью удовлетворены
В основном удовлетворены
Не приняли участие
80
9
45
89,9
10,1
33,5
8
Не удовлетворены
0
0
Причины неудовлетворенности: 6 – нежелание соблюдать режим, 5 – не желание
принимать участие в жизни группы, детского сада, 3- дети не ходят на экскурсии, 1 – не
устраивает питание.
Полноценная реализация образовательных задач требует равноправного партнерства, тесного
взаимодействия всех участников образовательных отношений. Родители (законные
представители) принимают участие в выборе парциальных программ для оформления 2-й
части Образовательной программы дошкольного образования МАОУ, посещают различные
мероприятия подразделения МАОУ, групповые, районные и городские родительские
собрания, участвуют в реализации проектов, имеют представление о работе подразделения.
ВЫВОД: Большая часть родителей (законных представителей) удовлетворено работой
подразделения дошкольного образования «Детский сад» МАОУ «Центр образования № 76» и
качеством предоставляемых образовательных услуг.
1.8. Кадровое обеспечение
Штатная численность педагогических работников подразделения «Детский сад» составляет
14,25 ставок: 12 – воспитатель, 1,5 – музыкальный руководитель, 0,5 – инструктор по
физической культуре, 0,25 – педагог дополнительного образования, по факту работает 12
педагогов (обеспеченность кадрами– 87,7 %), из них: воспитателей – 11 (1ставка– вакансия),
музыкальных руководителей – 1 ( 1,5 ставки),
на 01.01.2024 г. вакансии: педагог дополнительного образования (0,25 ставки), инструктор по
физической культуре ( 0,5 ставки), воспитатель (1 ставка).
Уровень образования
высшее
среднее – профессиональное
среднее
5 (41,7 %)
7 (58,3%)
Уровень квалификационной категории
соответствие занимаемой должности
первая
высшая
0-5 лет
4 (33,4%)
5-10 лет
-
4 (33,3 %)
Уровень педагогического стажа
10-15 лет
15-20 лет
1 (8,3%)
1 (8,3 %
Почетные звания
Награда
Почетный работник образования РФ
Отличник образования РБ
Ветеран труда
7 (58,3 %)
старше 20 лет
6 (50 %)
Количество
1
1
6
Со всеми педагогами заключены трудовые договоры (эффективные контракты).
В 2023году аттестованы на высшую квалификационную категорию 1воспитатель, на первую
- 3 воспитателя.
Курсы повышения квалификации педагоги проходят не менее 1 раза в три года, в 2023 году
КПК прошли 8 воспитателей, 1 воспитатель закончил БГПУ, прошли переподготовку – 1
воспитатель, 1младший воспитатель.Два воспитателя не имеют квалификационной категории:
студентка 4 курса УПК, работает с сентября 2023 г.
В ОУ ведется мониторинг аттестации и повышения квалификации сотрудников.
1 педагог – руководитель РМО воспитателей Орджоникикдзевского района.
Обобщение опыта педагогов.
Тема представленного опыта
«Адаптация детей с ОВЗ в
группах раннего возраста».
Ф.И.О. педагога
Исангильдина А.Р.
«Педагогический дуэт - 2023»
Протопопова Н.П.
Участие
Протопопова Н.П.
Место представления опыта
РМО воспитателей,
«Роль
воспитателя
в
позитивной
социализации детей с ОВЗ»,
ДОУ № 54, февраль, 2023 г.,
Выездная
педагогическая
профориентационная
экспедиция, г. Благовещенск,
апрель 2023 г.
Научно-методический семинар
с международным участием с
мастер-классами
по
результатам
деятельности
инновационных
площадок
БГПУ в гибридном формате в
полилингвальной
и
поликультурной
цифровой
среде
«Современные
технологии раннего развития
детей
в
инновационном
формате»,
г. Благовещенск,
апрель 2023 г.
«Перспективы организации
Протопопова Н.П.
Городской семинар для
методического объединения
руководителей РМО ДОУ
воспитателей
«Особенности перехода на
Орджоникидзевского района»
ФОП ДО: планирование и
содержание методической
работы», ДОУ № 232, октябрь
2023 г.
Практическаячасть «Оформление Тимерзянова С.В.,
РМО воспитателей «От юного
конспекта занятия»
Протопопова Н.П.
конструктора до грамотного
инженера (вопросы ранней
профориентации)», ДОУ № 60
Участие в конкурсах педагогов. Участие в конкурсах педагогов
Название конкурса
Результат
Уровень
Количество
«Символ года»
3 место
Район
1
Осторожно, мошенники
Вдохновение
Большой этнографический
диктант
Участие
Городской
1 место и 2 место в Городской
номинации
«Сольное
исполнение» районного
этапа
Участие
Всероссийский
6
2
10
ВЫВОД:
С коллективом ОУ проводится планомерная работа по повышению
профессионального уровня, стимулированию их инновационной активности, соответствию
Профессиональному стандарту педагога.
Проблемы: - Не все педагоги способны работать в инновационном режиме,
- не все педагоги стремятся к обобщению и транслированию своего опыта,
- не все владеют ИКТ,
- существует необходимость повышения психолого-педагогической компетентности педагогов,
- не все педагоги видят и понимают перспективы своего профессионального роста не в полной
мере реализуют свои потенциальные возможности.
Выявлены направления, на которых необходимо сосредоточить особое внимание:
- электронное образование;
- инклюзивное образование, в т.ч. работа с воспитанниками с ОВЗ (при наличии);
- более широкое использование инновационных технологий.
Перспективы по обеспечению мотивации педагогов к совершенствованию профессиональной
компетентности:
- активное участие в конференциях, вебинарах,мастер – классах;
- участие педагогов подразделения «Детский сад» в профессиональных конкурсах и других
мероприятиях с ориентацией на победу;
- трансляция собственного опыта (мастер-классы, разработка программ, проектов, пособий,
публикации);
- работа в методических объединениях, творческих группах;
- инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
- участие в грантовой деятельности.
1.9.Учебно-методическое обеспечение
Оборудование и оснащение методического кабинета, сведения об учебно-методических
пособиях и учебно-методических комплектах.
В структурном подразделении созданы организационно-методические условия для решения
задач по охране жизни и укрепления здоровья детей; обеспечению интеллектуального,
личностного и физического развития ребенка; приобщения детей к общечеловеческим
ценностям; взаимодействия с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития
детей.
Педагоги знают о психофизиологических особенностях детей в группе, при
организации образовательного процесса, подборе методических пособий, игр и игровых
материалов учитывают особенности психических процессов, эмоциональной и волевой сферы
ребенка.
Реализуемые инновационные технологии способствуют наиболее полному личностному
развитию воспитанников, повышают их информативный уровень и совершенствуют творческое
развитие детей, дают возможность педагогам реализовывать свой творческий потенциал.
Вывод: Анализ учебно-методического обеспечения показал, что в подразделении
создаются условия для возможности организации совместной деятельности педагогов и
воспитанников. Учебно-методическое обеспечение соответствует ООП ДО, ФГОС ДО,
условиям реализации Образовательной программы дошкольного образования.
1.10. Библиотечно-информационное обеспечение
Оборудование и оснащение библиотеки, характеристика библиотечного фонда, наличие
электронных образовательных ресурсов
Изучение методической и периодической литературы, информации, размещенной на различных
педагогических сайтах,
помогает в
реализации инновационных технологий,
дает возможность педагогам реализовывать свой творческий потенциал, что способствуют
наиболее полному личностному развитию воспитанников, повышают их информативный
уровень и совершенствуют творческое развитие детей.
Мини-библиотеки детской и методической литературы имеются во всех группах подразделения
«Детский сад», методическом кабинете.
Наличие электронных образовательных ресурсов: в кабинете заместителя директора по УВР
имеется: ноутбук, принтер (сканер), телефон (факс), шредер; в методическом кабинете: 2
ноутбука, телевизор; в музыкальном зале: мультимедийный экран, проектор, музыкальный
центр.
Вывод: Библиотечно-информационное обеспечение не в полной мере соответствует условиям
реализации ФОП ДО.
ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД»
1.1. Общие сведения об организации
Полное наименование организации: Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Центр образования № 76» городского округа город Уфа Республики
Башкортостан (подразделение дошкольного образования «Детский сад»)
Краткое наименование организации: МАОУ «Центр образования № 76»
Юридический адрес: 450112, Республика Башкортостан, Орджоникидзевский район, г. Уфа, ул.
Победы, 24.
Телефон 8 (347) 242 95 14 Электронная почта: sch76_2007@mail.ru
Место нахождения структурного подразделения дошкольного образования «Детский сад»:
450112, Республика Башкортостан, Орджоникидзевский район, г. Уфа, ул. Калинина, 35 а
Телефон 8 (347) 287 77 66Электронная почта:deti076@mail.ru
Молчанова Анастасия Юрьевна - и.о. директора МАОУ «Центр образования № 76».
Фролова Ирина Владимировна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
Учредитель: городской округ город Уфа Республики Башкортостан.
Лицензия на образовательную деятельность от 15.08.2016 г. № 4484 выдана Управлением по
контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан.
Свидетельство о государственной аккредитации от 05.12.2016г. №2296 выдано
Управлением по контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан.
Режим работы: 5-ти дневная рабочая неделя с 07.00 до 19.00 –структурное подразделение
дошкольного образования «Детский сад»,
1.2. Взаимодействия МАОУ «Центр образования №76» с организациями-партнерами
(социальными институтами), органами исполнительной власти.
Взаимодействие и внешние связи:
• Управление образования Администрации ГО г. Уфы;
• Управление по гуманитарным вопросам и образованию Администрации Орджоникидзевского
района ГО г.Уфа РБ;
• ГАУ ДПО ИРО РБ; МБОУ ДО «НИМЦ»;
• БГПУ им. М. Акмуллы
• МБОУ ЦППРиК «Саторис»
• ГБУЗ РБ ГДКБ № 17;
• ДДТ «Новатор» ГО г. Уфы РБ; ГДК ГО г. Уфы РБ; МБУ ГКДЦ г. Уфа;
• МБОУ ДО «ДЭБЦ» ГО г.Уфы РБ;
• МКУ ЦБ МУО;
• МАУ ЦДДП
1.3. Система управления МАОУ «Центр образования №76»
Единоличным исполнительным органом МАОУ является директор (и.о. директора в данное
время). Подразделение дошкольного образования «Детский сад» МАОУ, согласно Положения,
возглавляет заместитель директора по УВР. Работники Детского сада подчиняются
непосредственно заместителю директора по УВР, под его руководством решают задачи и
осуществляют функции, возложенные на подразделение «Детский сад». Имеющаяся структура
системы управления соответствует Уставу и функциональным задачам МАОУ.
В ходе анализа управленческой деятельности подразделения ОУ были выявлены
следующие проблемы:
- 50% педагогов старше 55 лет;
- низкая активность родительской общественности;
- наличие противоречий между финансированием, содержанием современного педагогического
образования и возможностями ОУ.
1.4.1. Образовательная деятельность структурного подразделения «Детский сад»
Документы,
в
соответствии
с
которыми
ведется
образовательная
деятельность:Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС
дошкольного
образования, Федеральный
государственный
образовательный стандарт дошкольного образования, СанПиН 1.2.3685-21, СП 3.1/2.4.3598.
Модель подразделения дошкольного образования «Детский сад» МАОУ:
функционирует 6 группобщеразвивающей направленности:
группа для детей 1,5 - 2 года – 1;
группа ля детей 2 - 3лет – 1;
группа для детей 4-5 лет(полилингвальная) – 1;
группа для детей 5-6 лет – 1;
группа для детей 6-7 лет – 2.
Предельная наполняемость – 115
Фактическая наполняемость – 134.
Подразделение «Детский сад МАОУ «Центр образования № 76» осуществляет свою
деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными
законодательством Российской Федерации, Республики Башкортостан, правовыми актами
городского округа город Уфа Республики Башкортостан и настоящим Уставом, путем
выполнения работ по оказанию услуг в сфере образования в соответствии с ФГОС ДО,
Профессиональным стандартом, ФОП ДО.
Целью деятельности МАОУ является формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, формирование у них предпосылок учебной деятельности.
В течение учебного года основные направления работы подразделения были нацелены:
в работе с кадрами на повышение профессионального мастерства, повышение
квалификационных категорий; реализацию творческого потенциала педагогов в цифровом
пространстве; создание единого образовательного пространства «Детский сад – Школа»,
реализация полилингвального образования (в рамках инновационной площадки) в
подготовительной группе, реализация грантовой деятельности;
- в работе с воспитанниками на реализацию задач образовательных областей; достижение
целевых ориентиров; обеспечение развивающей предметно-пространственной среды для
развития инициативности и самостоятельности воспитанников в разных видах деятельности;
обеспечение
развивающей предметно-пространственной среды
при организации
полилингвального образования;
− в работе с родителями (законными представителями) на установление партнерских
отношений, атмосферы общности интересов воспитания, обучения и развития детей, в том
числе в цифровом пространстве;
− -с сетевым окружением и социумом: интернет – открытость;
-применение инновационных форм работы ОУ.
Программно-методическое оснащение педагогического процесса направлено на повышения
социального статуса МАОУ «Центр образования №76» и обеспечение равенства возможностей
для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования.
В 2023 году до 31.08.2023 г. реализовывалась Образовательная программа дошкольного
образования подразделения дошкольного образования
«Детский сад» МАОУ «Центр
образования № 76», разработанная на основе инновационной программы«От рождения до
школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой,
и следующие парциальные программы:
парциальные программы для реализации специфики национальных и социокультурных условий:
-«Академия детства» Азнабаевой Ф.Г., Фаизовой М.И., Агзамовой З.А.;
парциальные программы,ориентированные на потребности и интересы детей, возможности
педагогического коллектива, сложившиеся
традиции групп и МБОУдля реализации
приоритетного направления работы групп подразделения «Детский сад» МБОУ:
-«Цветные ладошки» Лыковой И.А.;
- «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Князевой О.Л., Маханевой М.Д.,
- «Оскон» Нафиковой З.Г., Азнабаевой Ф.Г. ,
- «Английский для дошкольников» Комаровой Ю.А.,
-«Мир без опасности» Лыковой И.А.
С 01.09.2023 года, в соответствии с приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 25.11.2022 г. № 1028, реализуется Образовательная программа дошкольного
образования МАОУ «Центр образования № 76» в соответствии с Федеральной образовательной
программой дошкольного образования.
Планирование образовательной деятельности (календарное, перспективное, тематическое)
соответствует современным дидактическим, методическим и санитарным требованиям,
содержание выстроено в соответствии с ФГОС ДО, с учетом анализа достижений, трудностей,
ожидаемых результатов. При составлении Плана образовательной работы, режима дня,
расписания занятийучтены допустимые нормы учебной нагрузки, в соответствии с СанПиНппп.
Годовые задачи, поставленные перед педагогическим коллективом подразделения «Детский
сад» МАОУ на 2022-2023учебный год,выполнены.
После проведенного анализа деятельности подразделения «Детский сад» были определены
следующие задачи на 2023-2024 учебный год:
1. Организация образовательного процесса в соответствии с ФОП ДО.
2. Завершение деятельности инновационной площадки.
3. Развитие речи дошкольников посредством театрализованной деятельности.
5. Формирование рефлексивных компетенций педагогов подразделения «Детский сад»
МАОУ для обеспечения качества профессиональной деятельности.
.
Для решения поставленных задач ведется активная методическая работа: проводятся
педагогические советы, консультации, деловые игры, организуются проектная деятельность и
конкурсы, обновляется развивающая предметно-пространственная среда в группах и на
территории
подразделения.
Проведена
серьезная
работа
по
составлению
и
оформлениюОбразовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФОП ДО.
Все педагоги прошли КПК по ФОП ДО.
Педагогический коллектив и родители (законные представители) подразделения в 2023
году были участниками гранта МАОУ – функционирования консультационного центра
«Теплый дом»
Подготовительная полилингвальная группа (до 31.08.2023), группа детей 4-5 лет (с 01.09.2023
г.) – участник городской сетевой инновационной площадки «Методика организации
непрерывного полилингвального образования в системе дошкольного и общего школьного
образования»; педагоги принимали участие в очных идистанционных семинарах, вебинарах,
районных методических объединениях и т.д.В подразделении «Детский сад» осуществляются
разнообразные формы очной и дистанционной работы с родителями (законными
представителями).
Способствующие факторы: использование информации сети Интернет, доступность
методической литературы, участие в дистанционных семинарах, конференциях, вебинарах,
прохождения заочных и дистанционных КПК.
Проблема:
▪ недостаточна методическая подготовленность педагогов к индивидуальной работе с
детьми;
▪ нет тесноговзаимодействия с родителями(законными представителями);
▪ нет учебно-методического комплекта ФОП ДО .
ВЫВОД: Реализация образовательной деятельности в подразделении «Детский сад»находится
на достаточном уровне.
Перспективы:
• расширять компетенции педагогов в области дошкольного образования ориентированных на
интеграцию, решение вопросовпреемственности, рмированность в вопросах сопровождения
детей с ОВЗ в массовых группах (при необходимости);
• повышение уровня профессиональной компетентности педагогов;
• подготовка кадров, свободно владеющих компьютерными технологиями;
• участие в грантовой деятельности.
Оценка инновационной деятельности:
В соответствии с ФГОС ДО каждому воспитаннику в подразделении «Детский сад»
предоставляются условия для полноценного личностного роста, развития аналитических
умений и навыков, знания истории своей республики, общей эрудиции. В связи с этим
педагогический коллектив использует в своей работе инновационную деятельности по
применению различных методик и технологий: метод проектов; информационнокоммуникационные технологии; здоровьесберегающие технологии, речевые технологии, др.
В рамках деятельности инновационной площадки по теме «Методика организации
непрерывного полилингвального образования в системе дошкольного и общего школьного
образования» в течение 2023 года в подразделении «Детский сад»организованы:
- проведение тематического дня «Речь как реченька журчит» к празднованию Международного
дня родного языка (февраль 2023 г.);
- развлечение «День России. День города» (июнь, 2023 г.)
- развлечение «Сабантуй» (июнь 2023 г.);
- акция «Я учусь в национальном костюме» (сентябрь 2023 г.);
- развлечение «День республики» (октябрь 2023 г.)
- праздник «Осень в родном краю» (октябрь 2023 г.).
- в сценарии всех праздников, выпускной утренник включались стихи, песни на башкирском и
английском языках, русские, башкирские и английские игры и танцы,
- в рамках итогового контроля (май, 2023 г.) подготовлены и проведены:
- занятие (английский язык);
- инсценировка сказки «Лиса и журавль» (башкирский язык).
- оформление итоговых отчетов деятельности полилингвальной группы (ноябрь-декабрь 2023
г.).
Педагоги и дети принимали участие в:
- городскомконкурсе «Полиглотики» (март 2023 г., 2 воспитанника) ;
- районном конкурсе«Мой любимый Орджоникидзевский район», победители номинации
«Оригинальное фото и видео» (февраль 2023 г., 2 воспитанника);
- районном конкурсе«Здравствуй, здравствуй, сказка» (апрель 2023 г., 4 воспитанника),
победители номинации «Лучшее сценическое воплощение»;
- конкурсе чтецов среди воспитанников ОУ «Озвученные картины родной природы»» (апрель,
2023, 10 воспитанников).
- интернет-викторине Управления образования Администрации ГО г. Уфа РБ «Мозаика
национального костюма» (сентябрь 2023 г., 3 педагога);
- Большом этнографическом диктанте 2023 (сентябрь 2023 г.);
- районномконкурсе талантов художественного слова «Илhам»/ «Вдохновение», посвященном
Году педагога и наставника в России и Году полезных дел для малой родины в Республике
Башкортостан (октябрь 2023 г., 2 педагога) – 1-е место и 2-е место;
Структурное подразделение постоянно работает в поисковом режиме развития с целью:
- удовлетворения изменяющихся потребностей родителей (законных представителей);
- обеспечения здоровьесберегающей и развивающей предметно-пространственной среды за
счет базовых бюджетных вложений и внебюджета.
Деятельность педагогов носит мотивационно-стимулирующую направленность, в которой
обеспечивается комплекс возможностей для профессионально-личностного развития
(информационно-методическая литература, совещания, семинары, деловые игры, курсы
повышения квалификации, изучение передового педагогического опыта работы, др.).
Проблемы: - недостаточное использование педагогических технологий в образовательном
процессе;
- имеет место формальный подход к инновационной деятельности у некоторых педагогов,
- недостаточный уровень использования ИКТ,
- недостаточное оснащение подразделения компьютерной и цифровой техникой.
ВЫВОД:Отслеживание инновационных процессов осуществляется системно.
Перспективы:
- эффективное использование информационно-коммуникативных технологий;
- функционирование работы подразделения «Детский сад» в инновационном режиме,
посредством активного участия в конкурсах профессионального мастерства;
- пополнение ОУ компьютерной и цифровой техникой.
Дополнительное образование
В подразделении «Детский сад» осуществляются дополнительные образовательные услуги: по
реализации дополнительныхобщеобразовательныхпрограмм:
• бесплатный: - социально-педагогической направленности «»
• платные: - социально-педагогической направленности: «Гном-эконом», «Юный
шахматист»,
- художественно-эстетической направленности «Соловушка», «Рисуем на песке»,
«Умелые ручки», «Волшебный экран», «Мукосолька», «Мультстудия», «Мастерилка»;
- физкультурно-оздоровительной направленности «Малыши крепыши».
ВЫВОД: проведение дополнительных, в т.ч. платных образовательные услуг (ПОУ), позволило
подразделению «Детский сад»:
- в большей степени удовлетворить запросы родителей (законных представителей);
- использовать поступающие денежные средства за ПОУ как дополнительный источник
финансирования.
Перспективы: Расширить спектр платных образовательные услуг по запросу родителей
(законных представителей).
Сведения об участии воспитанников в конкурсах.
С целью создания условий для профессионального роста педагогов в дошкольном
образовательном учреждении ежегодно организуются конкурсы, фестивали, выставки. Участие
в конкурсном движении позволяет
совершенствовать развивающую предметнопространственную среду, внедрять новые педагогические технологии в работе с
воспитанниками, расширять профессиональные интересы, что способствует развитию
творческой деятельности, инициативы и положительной оценке в рейтинге ОУ.
Название конкурса
Я рисую ПДД
Читаем Сергея Михалкова
Серебряная снежинка
Мой любимый
Орджоникидзевский район
Наша Армия родная
Здравствуй, здравствуй, сказка
Мы гагаринцы
Эко-арт – новая жизнь
ненужных вещей
Полиглотики
Победный май
Вдохновение
Всероссийский единый урок
безопасности в сети Интернет
Участие в конкурсах воспитанников
Результат
Уровень
Количес
тво
15
1
4
2
Два 2-х места
1 и 2 место
Участие
3 место
Районный
Районный
Районный
районный
Два 2–х места
Победители номинации
2- призера локального
этапа,
13 - участие
Участие
Район
Район
Республиканский,
районный этап
2
4
13
Городской
2
Городской
Городской
районном Городской
2
5
2
Победители
3 место
Участие в
этапе
участие
Всероссийский
10
ВЫВОД: Результативность участия в конкурсном движении среди воспитанников невысокая.
Перспектива:активное участие в конкурсах с установкой на победу.
Оценка оздоровительной работы
Особое внимание в работе ОУ уделяется
обеспечению охраны жизни и здоровья
воспитанников. Подразделение дошкольного образования «Детский сад» МАОУ ведет
совместную работу с детской поликлиникой № 17. Проводятся медицинские осмотры узкими
специалистами, контролируетсясистематическая вакцинация детей (по письменному согласию
родителей (законных представителей), ,
В ОУ проводятся мероприятия, направленные на укрепление здоровья детей:
- соблюдение режима дня,
- соблюдение двигательного режима;
- использование различных форм и методов оздоровления детей (физические упражнения,
гигиенические процедуры, свето-воздушные ванны, пропаганда ЗОЖ,соблюдение режима
кварцевания и проветривания согласно требования СанПиН),
- закаливающие мероприятия (ходьба босиком, по ребристой дорожке, ежедневная прогулка),
- организация образовательного процесса в ОУ осуществляется в соответствии с
образовательными
программами
и
расписанием
организованной
(непрерывной)
образовательной
деятельности.
Учебная
нагрузка,
режим
дня
определяются
рекомендациямиСанПиН 1.2.3685-21;
- просветительские мероприятия для родителей (законных представителей).
Состояние здоровья воспитанников.
Критерии
На 01.01.2022 г. На 01.01.2023 г. На 01.01.2024
Численность воспитанников.
146
141
134
Имеющих инвалидность
1
Коэффициент пропусков по болезни
6,6
6,8
6,8
1 ребёнком
Случаев травматизма среди
воспитанников и сотрудников
Проблемы: - ППС физкультурного (музыкального) зала не полностью соответствует
рекомендуемым требованиям, не дооборудована спортивная площадка,
- медсестра является внешним совместителем;
- вакансия должности инструктор по физической культуре;
- при поступлении в дошкольное учреждение многие дети имеют ослабленное здоровье;
- имеет место отказ родителей (законных представителей) от прививок.
Способствующие факторы: - наличие медкабинета,
- имеется оборудование, игры и игрушки для организации двигательной активности детей в
помещении и на улице;
- наличие в двух ДОУ района групп для детей с организацией диетического питания
(переведена одна воспитанница в ДОУ 279).
ВЫВОД: Работа по профилактике заболеваний и оздоровлению воспитанников ведется на
достаточном уровне.
Перспектива: организация активной и грамотной работы по здоровье сбережению детей,
формированию здорового образа жизни у всех участников образовательных отношений.
1.7. Внутренняя система оценки качества образования
Локальный акт, регламентирующий ВСОКО- «Положение о внутренней системе оценке
качества образования».
Цель внутренней системы оценки качества образования (далее – ВСОКО) - анализ
исполнения законодательства в области образования: оценка качества образовательной
деятельности, условий развивающей среды ОУ, выполнения комплексного плана контроля для
определения факторов своевременного выявления изменений, влияющих на качество
образования, согласно утвержденного Положения о внутренней системе оценки качества
образования МАОУ «Центр образования №76».
3.2. Организацией оценки качества образования и интерпретацией полученных результатов,
занимается педагогический совет, творческая группа педагогов, назначенная приказом
директора учреждения.
Основными принципами ВСОКО являются целостность, оперативность, информационная
открытость к результатам.
1.7.1. Внутренняя система оценки качества образования структурного подразделения
дошкольного образования «Детский сад»
Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО планируются и осуществляются на основе
проблемного анализа образовательного процесса образовательного учреждения, определения
методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.
Предметом ВСОКО являются:
• Качество условий обеспечения образовательной деятельности подразделения «Детский
сад», включающее изучение и анализ:
- материально-технического и информационного обеспечения;
- кадровых условий;
- психолого-педагогического обеспечения;
- развивающей предметно-пространственной среды.
• Качество организации образовательногопроцесса, включающее изучение и анализ:
- ОП ДО;
- педагогической диагностики;
- образовательной деятельности.
• Качество воспитательной работы,включающее изучение и анализ:
- Рабочей программы воспитания, включенной в ОП ДО;
-участиявоспитанников в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, др.
• Качество по обеспечению здоровья и услуг по присмотру и уходу,включающее изучение
и
анализ:
- состояния здоровья воспитанников;
- организации режима дня;
- организации питания;
- организации адаптация.
• Взаимодействие с родителями (законными представителями), включающее изучение и
анализ:
- оказания помощи родителям (законным представителям);
- создания условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной
деятельности
- поддержки родителей в воспитании детей, укреплении их здоровья, вовлечение в
непосредственно образовательную деятельность;
- краткой презентации ОП ДО.
Также проводится аудит выполнения предписаний органов исполнительной власти.
Источниками и мероприятиями для оценки качества образования являются: статистические
данные; мониторинговые исследования; социологические опросы; отчеты педагогов МБОУ;
посещение ООД, мероприятий, организуемых педагогами дошкольного учреждения;
анкетирование педагогов и родителей; данные полученные в результате проведения
контрольной деятельности (тематический, оперативный, фронтальный, итоговый, текущий
контроль).
Результаты
мониторинга
качества
образовательной
деятельности.
Согласно требованиям ФГОС ДО, результаты освоения ОП ДО сформулированы в виде целевых
ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на конец раннего и конец
дошкольного детства. Согласно ФГОС ДО целевые ориентиры не подлежат непосредственной
оценке, в том числе и виде педагогической диагностики (мониторинга), а освоение Программы
не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации
воспитанников. Оценку особенностей развития детей и усвоения ими программы проводят
воспитатели групп в рамках наблюдения за детьми в различные периоды пребывания в
дошкольном учреждении; анализа продуктов детской деятельности; итоговых ООД; беседы,
Результаты мониторинга освоения Образовательной программы дошкольного
образования за 2022-2023 учебный год
Сводная таблица мониторинга (педагогической диагностики) - средних показателей
формирования представлений воспитанников по образовательным областям (1 части ОП ДО
подразделения «Детский сад») и парциальным программам (2 части ОП ДО подразделения
«Детский сад») на 25.05.2023 г.
1-я
2-я
Средняя Старшая Старшая Подготов Среднее
группа
группа № 3
№4
№5
и-тельная значение
раннего раннег
№6
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативно
е развитие
Речевое развитие
Физическое
развитие
Художественноэстетическое
развитие (изо)
Художественноэстетическое
развитие
(музыка)
Родной край
Башкирский язык
Английский язык
Нетрадиционная
изодеятельность
Ознакомление с
русской
культурой
Основы
безопасности
возраста
№1
о
возраст
а№2
1,7
2,1
Баллы/проценты
2,4
2,4
2,7
2,5
2,3
1,6
2,3
2,3
2.5
2,8
2,6
2,4
1.5
1.8
2,1
2,3
2,4
2,4
2.2
2.2
2
3
2,5
2,8
2,1
2,4
1.7
2,3
2,2
2.3
2,7
2,2
2
1,8
2.2
1,8
2.5
2.3
2,5
2.3
2,3
2.1
2.4
2,3
2,5
2.5
2,4
2,3
2,5
2,4
2
2,3
2
2,3
2,3
2.7
2,7
Диапазон:
- от 0 до 1,5 баллов соответствует уровню ниже среднего (недостаточный НУ) от 0 до 49 % ;
- от 1,6 до 2 баллов соответствует среднему уровню (приближается к достаточному СУ)
от 50 до 85%;
- от 2 до 2,5 баллов соответствует среднему уровню (условно достаточный СУ)
от 50 до 85%;
- от 2,6 до 3 баллов соответствует высокому уровню (достаточный ВУ) от 85 до 100 %.
Вывод: уровень усвоения Образовательной программы дошкольного образования
воспитанниками МБОУ на 100% соответствует среднему и высокому уровню по всем
образовательным областям
Катамнез выпускников
-
20
4
-
28
5
Гимназия, лицей,
гимназический
класс
Средняя школа
Класс коррекции
2023 г.- 23
Гимназия, лицей,
гимназический
класс
Средняя школа
Класс коррекции
2022 г. - 33
Гимназия, лицей,
гимназический
класс
Средняя школа
Класс коррекции
2021 г. - 24
-
15
8
Результатом осуществления образовательного процесса является качественная подготовка
детей к обучению в школе. Готовность дошкольника к обучению в школе характеризует
достигнутый уровень психологического развития до поступления в школу. У большинства
воспитанников подготовительной группы к концу года сформирована мотивация, связанная с
учебной деятельностью; они испытывают потребность в новых знаниях, интеллектуальной
деятельности, овладении новыми навыками и умениями. У воспитанников преобладают
социальные мотивы учения – потребность в общении с учителями, желание познакомиться с
новыми детьми, стать школьником.
Выпускники 2023 года – дети полилингвальной группы, из них 15 человек пошло св средние
школы по месту жительства, в т.ч. 7 человек - в МАОУ «Центр образования № 76», 8 – в
гимназии и лицеи (№ 62, № 86, № 105, № 106) , в т.ч. 1 - в татарскую гимназию № 65.
Результаты анкетирования родителей о качестве предоставляемых образовательных услуг
Результаты анкетирования родителей по выявлению уровня удовлетворенности деятельностью
подразделения ДО «Детский сад» (февраль, 2024 г.). В анкетировании приняли участие89
родителей (законных представителей).
Уровень удовлетворенности родителей
Количество
%
деятельностью ОУ
Полностью удовлетворены
80
89,9
В основном удовлетворены
9
10,1
Не приняли участие
45
33,5
Не удовлетворены
0
0
Причины неудовлетворенности: 6 – нежелание соблюдать режим, 5 – не желание
принимать участие в жизни группы, детского сада, 3- дети не ходят на экскурсии, 1 – не
устраивает питание.
Полноценная реализация образовательных задач требует равноправного партнерства, тесного
взаимодействия всех участников образовательных отношений. Родители (законные
представители) принимают участие в выборе парциальных программ для оформления 2-й части
Образовательной программы дошкольного образования МАОУ, посещают различные
мероприятия подразделения МАОУ, групповые, районные и городские родительские
собрания, участвуют в реализации проектов, имеют представление о работе подразделения.
ВЫВОД: Большая часть родителей (законных представителей) удовлетворено работой
подразделения дошкольного образования «Детский сад» МАОУ «Центр образования № 76» и
качеством предоставляемых образовательных услуг.
1.8. Кадровое обеспечение
Штатная численность педагогических работников подразделения «Детский сад»
составляет 14,25 ставок: 12 – воспитатель, 1,5 – музыкальный руководитель, 0,5 –
инструктор по физической культуре, 0,25 – педагог дополнительного образования, по
факту работает 12 педагогов (обеспеченность кадрами– 87,7 %), из них: воспитателей – 11
(1ставка– вакансия), музыкальных руководителей – 1 ( 1,5 ставки),
на 01.01.2024 г. вакансии: педагог дополнительного образования (0,25 ставки), инструктор
по физической культуре ( 0,5 ставки), воспитатель (1 ставка).
Уровень образования
высшее
среднее – профессиональное
среднее
5 (41,7 %)
7 (58,3%)
Уровень квалификационной категории
соответствие занимаемой должности
первая
высшая
0-5 лет
4 (33,4%)
5-10 лет
-
4 (33,3 %)
Уровень педагогического стажа
10-15 лет
15-20 лет
1 (8,3%)
1 (8,3 %
Почетные звания
Награда
Почетный работник образования РФ
Отличник образования РБ
Ветеран труда
7 (58,3 %)
старше 20 лет
6 (50 %)
Количество
1
1
6
Со всеми педагогами заключены трудовые договоры (эффективные контракты).
В 2023году аттестованы на высшую квалификационную категорию 1воспитатель, на
первую - 3 воспитателя.
Курсы повышения квалификации педагоги проходят не менее 1 раза в три года, в 2023
году КПК прошли 8 воспитателей, 1 воспитатель закончил БГПУ, прошли переподготовку –
1 воспитатель, 1младший воспитатель.Два воспитателя не имеют квалификационной
категории: студентка 4 курса УПК, работает с сентября 2023 г.
В ОУ ведется мониторинг аттестации и повышения квалификации сотрудников.
1 педагог – руководитель РМО воспитателей Орджоникикдзевского района.
Обобщение опыта педагогов.
Тема представленного опыта
«Адаптация детей с ОВЗ в
группах раннего возраста».
Ф.И.О. педагога
Исангильдина А.Р.
«Педагогический дуэт - 2023»
Протопопова Н.П.
Участие
Протопопова Н.П.
Место представления опыта
РМО воспитателей,
«Роль
воспитателя
в
позитивной
социализации детей с ОВЗ»,
ДОУ № 54, февраль, 2023 г.,
Выездная
педагогическая
профориентационная
экспедиция, г. Благовещенск,
апрель 2023 г.
Научно-методический семинар
с международным участием с
мастер-классами
по
результатам
деятельности
инновационных
площадок
БГПУ в гибридном формате в
полилингвальной
и
поликультурной
цифровой
среде
«Современные
технологии раннего развития
детей
в
инновационном
формате»,
г. Благовещенск,
апрель 2023 г.
«Перспективы организации
Протопопова Н.П.
Городской семинар для
методического объединения
руководителей РМО ДОУ
воспитателей
«Особенности перехода на
Орджоникидзевского района»
ФОП ДО: планирование и
содержание методической
работы», ДОУ № 232, октябрь
2023 г.
Практическаячасть «Оформление Тимерзянова С.В.,
РМО воспитателей «От юного
конспекта занятия»
Протопопова Н.П.
конструктора до грамотного
инженера (вопросы ранней
профориентации)», ДОУ № 60
Участие в конкурсах педагогов. Участие в конкурсах педагогов
Название конкурса
Результат
Уровень
Количество
«Символ года»
3 место
Район
1
Осторожно, мошенники
Вдохновение
Большой этнографический
диктант
Участие
Городской
1 место и 2 место в Городской
номинации
«Сольное
исполнение» районного
этапа
Участие
Всероссийский
6
2
10
ВЫВОД:
С коллективом ОУ проводится планомерная работа по повышению
профессионального уровня, стимулированию их инновационной активности, соответствию
Профессиональному стандарту педагога.
Проблемы: - Не все педагоги способны работать в инновационном режиме,
- не все педагоги стремятся к обобщению и транслированию своего опыта,
- не все владеют ИКТ,
- существует необходимость повышения психолого-педагогической компетентности
педагогов,
- не все педагоги видят и понимают перспективы своего профессионального роста не в
полной мере реализуют свои потенциальные возможности.
Выявлены направления, на которых необходимо сосредоточить особое внимание:
- электронное образование;
- инклюзивное образование, в т.ч. работа с воспитанниками с ОВЗ (при наличии);
- более широкое использование инновационных технологий.
Перспективы по
обеспечению мотивации педагогов к совершенствованию
профессиональной компетентности:
- активное участие в конференциях, вебинарах,мастер – классах;
- участие педагогов подразделения «Детский сад» в профессиональных конкурсах и других
мероприятиях с ориентацией на победу;
- трансляция собственного опыта (мастер-классы, разработка программ, проектов, пособий,
публикации);
- работа в методических объединениях, творческих группах;
- инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
- участие в грантовой деятельности.
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД»
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая
численность
воспитанников,
осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
134человека
1.1.1
В режиме полного дня (12 часов)
134 человека
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
0 человек
1.1.3
В семейной дошкольной группе
0 человек
1.1.4
В
форме
семейного
образования
с
психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
0 человек
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
48человек
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
86 человек
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
134человека/
100 %
1.4.1
В режиме полного дня (12 часов)
134 человека/
100 %
1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0
человек/%
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0
человек/%
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
0
человек/%
1.5.1
По коррекции недостатков
психическом развитии
0
человек/%
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
134человек /
100%
1.5.3
По присмотру и уходу
0
человек/%
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
1.7
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
12 человек
1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
5человек/42
%
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
4человек/
33 %
в
физическом
и
(или)
6,8
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование
7 человек/
58%
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
6 человек/
50 %
1.8
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в т.ч.:
11 человек/
92 %
1.8.1
Высшая
7 человек/
58 %
1.8.2
Первая
4человека/33
%
1.9
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
12 человек
1.9.1
До 5 лет
4 человека/
33 %
1.9.2
Свыше 30 лет
5
человек/
42 %
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
2 человека/
17 %
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
6 человек/
50 %
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку
по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
13 человек/
100 %
1.13
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение
квалификации
по
применению
в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников
13 человек/
100 %
1.14
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
12 человек/
134человека
1.15.
Наличие в образовательной
педагогических работников:
1.15.1.
Музыкального руководителя
Да
1.15.2.
Инструктора по физической культуре
Нет
организации
следующих
1.15.3.
Учителя-логопеда
Нет
1.15.4.
Логопеда
Нет
1.15.5.
Учителя- дефектолога
Нет
1.15.6.
Педагога-психолога
Нет
2.
Инфраструктура
2.1.
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
1056 кв.м
(5,9 кв.м)
2.2.
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
66,2 кв.м.
2.3.
Наличие физкультурного зала (совмещен с музыкальным)
Нет
2.4.
Наличие музыкального зала
Да
2.5.
Наличие
прогулочных
площадок,
обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
Да
